安徽教育科研
深度關(guān)注
教研探索
- 賞、樂、品、讀
——對口高考背景下普通話課程教學(xué)實踐與探索 - 教學(xué)軟件在高中英語閱讀課堂中的有效性探究
- 基于核心素養(yǎng)的高三英語單元詞匯復(fù)習(xí)新模式
- 淺談提高學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)策略
- 計量方法在高中歷史教學(xué)中的運用
- 物理低成本趣味實驗的開發(fā)研究
- 思維導(dǎo)圖在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣之我見
- “把課外閱讀納入教學(xué)計劃”的淺思
- 淺析小組合作學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 概念解析 守真出新
——“軸對稱圖形”的教學(xué)案例分析 - 淺論指向歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)
- 妙用書外資源 激活教學(xué)內(nèi)容
——談《道德與法治》課程資源開發(fā)利用的途徑 - 初中英語閱讀技能在小組合作學(xué)習(xí)過程中的運用
- 新課程背景下初中英語閱讀策略
- 初中歷史課中的啟發(fā)式思維教學(xué)方法
- 淺談新課程改革背景下的初中地理教學(xué)
- 核心素養(yǎng)在生物校本課程中的應(yīng)用
- “熊孩子”現(xiàn)象引起對小語教學(xué)中核心素養(yǎng)落實的幾點思考
- 如何讓學(xué)生愛上語文課堂
- 小學(xué)語文教學(xué)方法的探究與實踐
- 確立角色意識,提高教學(xué)實效
——小學(xué)語文教師角色定位之我見 - 語味芬芳 文韻飄香
——淺談?wù)Z文課堂評價語 - 立足文本 無中生有
——以部編版二年級下冊語文教材為例淺談學(xué)生想象力的培養(yǎng) - 小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)的反思和幾點做法
- 淺談小學(xué)中段習(xí)作教學(xué)有效途徑的運用
- 課堂滲透視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 開展微課教學(xué),打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 讓體驗式學(xué)習(xí)融入聾校數(shù)學(xué)教學(xué)
- 搭建有效支架,促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)
——微課在小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中應(yīng)用的研究 - “用C還是用P”
——STEAM視角下的數(shù)學(xué)探究 - 小學(xué)英語教學(xué)中聽力理解的訓(xùn)練探討
- 和諧創(chuàng)客 兒童樂園
——阜陽市潁東區(qū)和諧路小學(xué)校本創(chuàng)客教育活動探索 - 融合性表演游戲課程構(gòu)建與實施的策略探究