安徽教育科研
深度關注
教研探索
- 探究高中英語書面表達教學途徑
- 淺談高中地理的教學方法
- 高中地理課堂對提高學生區(qū)域認知素養(yǎng)的研究
- 淺析“圖”和“畫”在自然地理教學難點中的應用突破
- 高中生物實驗教學策略
- 高中生物學教學中滲透法治教育初探
- 淺談初中語文作文教學實施策略
- 隨文微寫作揭秘“桃花源”
- 農(nóng)村初中生如何練就作文素材的慧眼
- 翻轉課堂模式下初中數(shù)學分層教學分析
- 淺談如何進行高效的初中數(shù)學課堂教學
- 開放式教學的實踐探索
- 核心素養(yǎng)視域下初中地理教學策略探究
- 創(chuàng)設貼近生活的教學情境
- 基于深度學習理論的初中物理教學設計初探
- 碳還原氧化銅產(chǎn)物的再探究
- 初中信息技術課分層導學模式探索
- 基于核心素養(yǎng)下小學低中高年段語文閱讀教學策略
- 閱讀識字,相伴相生
- 論小學語文低年級繪本閱讀指導方法
- 好“語”知時節(jié)潤“心”細無聲
- 小學數(shù)學教學的有效引導策略研究
- 基于小學學困生心理特點的數(shù)學教學策略
- 小組合作教學在分數(shù)除法中的應用分析
- 小學數(shù)學復習課的系統(tǒng)建構
- “學方法”重于“教結果”
- 如何讓學生真正成為數(shù)學學習的主人
- 核心素養(yǎng)下的小學英語繪本閱讀教學研究
- 自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用研究
- 英文繪本閱讀在小學英語教學中的應用分析
- 淺析古詩詞吟唱在小學音樂教學中的意義與訓練策略
- 基于大概念的小學科學單元教學策略例談