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2022年6期
刊物介紹
本刊讀者對(duì)象為廣大教育管理人員、教育科研人員、廣大教師及關(guān)心教育的有關(guān)人員。
當(dāng)代教育論壇
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教育發(fā)展
我國(guó)義務(wù)教育“雙減”政策工具選擇及優(yōu)化研究
——以《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》為例
“雙減”政策落地的實(shí)然現(xiàn)狀、矛盾沖突和治理路徑*
“雙減”政策下小學(xué)階段教育生態(tài)圈的優(yōu)化路徑*
歷史制度主義視域下新中國(guó)家庭教育政策的演進(jìn)及啟示*
教育管理
我國(guó)高等教育評(píng)估政策的價(jià)值沖突及其調(diào)適*
從技術(shù)取向到文化取向:城鄉(xiāng)教師輪崗交流如何“下得去”且“用得上”*
我國(guó)普惠性民辦幼兒園監(jiān)管政策分析及優(yōu)化研究*
課程與教學(xué)
新時(shí)代課堂教學(xué)秩序的重構(gòu)*
鋼琴教學(xué)中的民族文化魅力
——廣西民族特色的鍵盤音樂(lè)教育教學(xué)研究
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)新視角:基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的對(duì)外漢語(yǔ)中高級(jí)聽(tīng)力教學(xué)研究
正向勉勵(lì):教師激勵(lì)學(xué)生的關(guān)系理性與路徑探討*
專題:鄉(xiāng)村教育
農(nóng)村小學(xué)全科教師身份認(rèn)同的迷失與構(gòu)建*
——基于扎根理論研究范式的調(diào)查分析
論鄉(xiāng)村教師“鄉(xiāng)賢”到“新鄉(xiāng)賢”的行動(dòng)邏輯與實(shí)現(xiàn)路徑*
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