地理教學
- 地理空間格局知覺能力及其培養(yǎng)
- 深圳經濟特區(qū)發(fā)展的新變化
- 談地理教學設計中存在的問題
- 地理學案編制的繁復傾向與修正
- 地理課程中鑲嵌式教學初探
- 準確把握地理合作學習時機
- 巧用地質關系 透視地質過程
- 關于舟曲泥石流的師生對話
- 以“撒哈拉以南的非洲”一課為例談小組合作學習有效性
- “影響氣候的主要因素”一節(jié)的教學實踐及教學反思
- 教學內容的“問題化”設計策略
——以“地球運動的地理意義”教學為例 - 用鄉(xiāng)土地理激活地理課堂教學
- 讓中學地理課堂教學回到“生活世界”
- 讓地理課堂洋溢生活色彩
- 文科綜合能力測試地理試題福建卷解析
- 2010年高考地球及地球運動部分試題匯集
- 聯(lián)系熱點設計的三組地理試題
- 對一道高考地理試題的疑問和探討
- 注意題目涉及的背景知識
- 針對學生情況 采用“領讀”復習
- 葡萄帶來靈感 顯現(xiàn)動態(tài)生成
- 課堂巧切西瓜 驗證飛行方向
- 堅持閱讀學習 增加知識儲備
- 資料集錦
- “情感態(tài)度與價值觀”——高中地理課程的終極目標