地理教學(xué)
- 地理好課的“六度”
- 我國人口發(fā)展的新特點(diǎn)
- “城市化過程對地理環(huán)境的影響”教學(xué)過程設(shè)計(jì)
- “西北地區(qū)和青藏地區(qū)”的教學(xué)構(gòu)思
- “洋流”教學(xué)過程設(shè)計(jì)
- “產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”教學(xué)過程設(shè)計(jì)
- “農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇
——以安溪茶業(yè)區(qū)位分析為例”教學(xué)過程設(shè)計(jì) - “滾滾長江”教學(xué)過程設(shè)計(jì)
- “世界的人口”教學(xué)過程設(shè)計(jì)
- 回路教學(xué):復(fù)習(xí)課的新方法
——以“與山為鄰”一課為例 - 基于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)分解技術(shù)與案例評析
- “兩點(diǎn)一過程”備課模式的實(shí)踐探索
——以“地球自轉(zhuǎn)的地理意義”為例 - 地理課堂問題設(shè)計(jì)需要關(guān)注“六性”
- 自然地理教學(xué)中追因型情境的設(shè)計(jì)策略
——以"大氣的水平運(yùn)動(風(fēng))"為例 - 幫助高一學(xué)生實(shí)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)的美麗轉(zhuǎn)身
- 例談高中地理課堂有效性評價(jià)
- 立桿測影求“真經(jīng)”
- “氣候”思維誤區(qū)辨析與試題研究
- “河流”錯(cuò)誤辨析與試題研究
- “地形”錯(cuò)誤辨析與試題研究
- 資料集錦