2020年22期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 基于新商科人才培養(yǎng)的校外實踐基地建設(shè)路徑探析*
- W職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作滿意度分析*
- 英語感嘆詞研究綜述*
- 專科院校教育管理的創(chuàng)新途徑探析
- 信息化教學(xué)技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 對中職生的管理離不開專業(yè)思想教育
- 中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新力的養(yǎng)成
- 加強材料成型控制教育專業(yè)研究
——以中職教育為例 - 慕課下中職機電專業(yè)混合學(xué)習(xí)的有效實施
- 職高語文教學(xué)中學(xué)生語言積累教學(xué)探討
- 淺談中職學(xué)校如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性
教改·教研
- 初中信息技術(shù)生話化教學(xué)策略探究
- 在融合教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)前自閉癥兒童溝通交往能力初探
- 以“材料”之美，畫多彩環(huán)境
——淺談中班美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效策略 - 論綜合實踐課的課堂組織和實施
- 淺析新時期小學(xué)德育教育的有效教學(xué)策略
- 淺談一年級學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
- 淺析垃圾分類活動在小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中的重要作用
- STEM課程實施下學(xué)校創(chuàng)客教育與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究
——以梧州市廣平鎮(zhèn)中心校為例 - 基于PISA的小學(xué)高學(xué)段閱讀測試框架重構(gòu)
- 高校班級活力團(tuán)支部建設(shè)路徑研究
- 基于培育人文精神的高中語文古詩詞教學(xué)模式探究
- 提升小學(xué)生自理能力的有效策略*
- 習(xí)作教學(xué)案例之景物描寫
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中體驗式教學(xué)的應(yīng)用之我見
行為·意識
閱讀·寫作
- 試論閱讀教學(xué)的策略*
- 淺論小學(xué)語文與信息技術(shù)的有效結(jié)合
- 白板的使用為語文教學(xué)插上騰飛的翅膀
- 淺談群文閱讀在語文教學(xué)中的影響
- 淺議初三語文復(fù)習(xí)階段課前5分鐘的有效利用
- 少數(shù)民族初中生漢語文寫作教學(xué)策略探究
- 提高小學(xué)高年級語文閱讀興趣的策略研究
- 誦讀國學(xué)經(jīng)典 提升人文素養(yǎng)
- 淺談高中語文微寫作教學(xué)的現(xiàn)狀與對策
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何考慮運用手勢語
- 點亮學(xué)生習(xí)作之心 培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力
- 初中名著閱讀教學(xué)存在的問題與解決策略探析
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何發(fā)揮日記在作文中的作用
- 高中文言文教學(xué)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐與探索
- 小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的重要性及其實施策略
- 微課在高中語文詩歌課堂教學(xué)的運用探索
——以微課《詩詞情感的鑒賞方法》為例 - 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
- 國學(xué)經(jīng)典文化在小學(xué)語文教育中的滲透
- 初中語文閱讀教學(xué)存在的問題及對策研究
- 探究提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的方法
- 芻議高中語文教學(xué)中聽說訓(xùn)練
- 中國高考評價體系下的語文健康情感教育
- 計算機輔助語文教學(xué)的思考與探索
- 聚焦言語·細(xì)讀品味·多維融合
——以統(tǒng)編教材五上為例談“習(xí)作首尾”教學(xué)的策略 - 談記字金鑰匙
- 初中語文小說閱讀情境教學(xué)探討
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的注意力
- 小學(xué)低年級硬筆書法教學(xué)初探
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐和創(chuàng)新策略研究
- 探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效途徑
- 淺析核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 疫情背景下小學(xué)語文線上教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與指導(dǎo)策略
- 淺析核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文課外閱讀興趣的培養(yǎng)
- 初中語文古詩詞教學(xué)分析
- 基于統(tǒng)編版教材的低學(xué)段語文閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)階段語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)構(gòu)建
- 閱讀策略和元閱讀策略在高中語文教學(xué)中的訓(xùn)練
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用
- 聚焦課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀習(xí)慣
- 巧設(shè)“課眼”，激活全盤
——小學(xué)閱讀教學(xué)“課眼”設(shè)置的實踐探索 - 淺談單元遷移在小學(xué)五年級語文教學(xué)中的運用
- 巧用平臺優(yōu)勢提升初中學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)
- 簡論初中語文教學(xué)中生命意識的培養(yǎng)
- 初中語文閱讀教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)分析
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略探究
- 初中語文作文教學(xué)中抒情方法探究
- 論小學(xué)語文閱讀教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)
- 初中語文激趣式導(dǎo)入法探究
- 多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 初中語文魯迅作品教學(xué)探索
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用探析
- 初中語文課堂情境教學(xué)初探
外文·外語
- 探究問題鏈在英語閱讀文本中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的有效性*
- 對中學(xué)英語閱讀課導(dǎo)入方法的思考與實踐
- 初中英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的幾點策略
- 師生互動模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初中英語詞匯教學(xué)的開展
- 高中英語教學(xué)有效策略研究分析
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語教學(xué)探究
- 新課程視域下高中英語詞匯教學(xué)研究
- 如何利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 基于“慧學(xué)云”平臺的小學(xué)英語課堂互動教學(xué)
- 小學(xué)英語教學(xué)特點與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)
- 淺談在初中英語教學(xué)中創(chuàng)新策略的運用
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)對策初探
- 芻議高中英語閱讀教學(xué)中圖式理論的運用
- 思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的運用研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教學(xué)德育滲透研究*
- 人文關(guān)照的小學(xué)英語游戲課堂研究
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)策略探微
- 淺談初中英語深度閱讀教學(xué)的方法
- 多元智能理論下的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)策略
- 初中英語閱讀教學(xué)的做法分析
- 以學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)研究
- 高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題及對策
- 游戲在農(nóng)村英語課堂的有效運用
- 淺談初中英語課堂當(dāng)中的自信心培養(yǎng)
- 初中英語基于核心素養(yǎng)下如何整合聽說讀寫的教學(xué)之我見
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的運用
- 初中英語課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與度的策略
數(shù)學(xué)·信息
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教材靈活運用之我見
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性
- 初中數(shù)學(xué)課堂“問題串”設(shè)計的實踐與思考
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的有效融合
- 情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用
- 培智學(xué)校應(yīng)用數(shù)學(xué)直觀教學(xué)的原則
- 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 談?wù)勅绾伍_展小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的探析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)語言的滲透策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)模型構(gòu)建及應(yīng)用能力培養(yǎng)策略
- 概念深度教學(xué) 提升思維能力
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
- 初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建與實踐的幾點思考
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中如何進(jìn)行有效性提問
- 小學(xué)數(shù)學(xué)《方程》單元教學(xué)中滲透模型思想的研究
- 合理運用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 試析情境教學(xué)法在初中函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解題類微課的優(yōu)化策略及應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)思考
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂微課的應(yīng)用
- 在“形”“數(shù)”互變中提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 做好初三復(fù)習(xí)工作,提高教學(xué)成績
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑
- 教育游戲在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談八年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化的成因和對策
- 信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用研究
- 利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 初中數(shù)學(xué)教育與學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積累學(xué)生基本活動經(jīng)驗的策略與方法
- 優(yōu)化課堂教學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多方法解決問題的能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
——《組合圖形面積》為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代化教育技術(shù)整合的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識的幾點做法
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氣氛的方法初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課的幾點建議
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的策略
- 高中數(shù)學(xué)在線教學(xué)師生互動的策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力發(fā)展的原因和策略研究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的新穎度
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運用探析
- 采用創(chuàng)新教學(xué)理念 打造魅力高效數(shù)學(xué)課堂
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性探究
- 如何創(chuàng)設(shè)情境提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 基于思維可視化背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科思維導(dǎo)圖實踐研究
科學(xué)·自然
- 化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境之我見
- 高中生物創(chuàng)新教學(xué)方法研究
- 上好初中生物復(fù)習(xí)課的幾點體會
- 新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)途徑的轉(zhuǎn)變
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)演示實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 中學(xué)化學(xué)教學(xué)與學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中化學(xué)教學(xué)生活化的探究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀察實驗設(shè)計的依據(jù)和方法研究
- 核心素養(yǎng)下高中物理學(xué)史的教學(xué)研究
- 高中化學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)之我見
- 基于思維導(dǎo)圖的高中物理教學(xué)模式探究
- 微視頻在高三化學(xué)教學(xué)中的作用
- 淺析小班科學(xué)活動的實施與應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理高效課堂的構(gòu)建
- 談核心素養(yǎng)視野下高中生物核心概念的教學(xué)策略*
- 探析高中生物課堂如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的教學(xué)實踐
- 高中物理高效課堂教學(xué)方法應(yīng)用分析
- 微型物理實驗在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中物理課堂中探究性學(xué)習(xí)模式的具體應(yīng)用之我見
- 淺談“差異性教學(xué)”在初中化學(xué)教學(xué)中的益處
- 挖掘化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)，提升復(fù)分解反應(yīng)解題能力
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 如何發(fā)揮中學(xué)美術(shù)教師在課堂上傳授中國畫時的引領(lǐng)作用
- 高中體育教學(xué)中改進(jìn)健康教育的實施策略探討
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科深度融合的相關(guān)思考
- 淺談中學(xué)音樂教育中自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “快樂體育”理念下的小學(xué)體育教學(xué)研究
- 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與度的策略探討
- 農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問題及對策
- 對當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的簡析及建議
- 探究素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入
- 聲勢律動在初中音樂教學(xué)中的運用研究
- 淺談中學(xué)生喜歡音樂但不喜歡上音樂課
- 如何在中學(xué)體育教學(xué)中營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境
- 小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略研究
- 小學(xué)美術(shù)課外寫生教學(xué)淺析
- 強化小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的實踐探究
- 分層教學(xué)在職業(yè)中專體育教學(xué)中的運用
- 淺談中小學(xué)美術(shù)輔導(dǎo)中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)淺探
- 提高高中體育教學(xué)實效性的幾點探索
- 幼兒音樂欣賞教學(xué)策略探究
- 關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育健康教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展的研究
教師·學(xué)生
- 淺談新課程下農(nóng)村教師角色與教學(xué)行為的改變
- 基于新課程改革背景下班主任管理工作探討
- 淺談小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新及實踐
- 班主任班級管理的有效策略探究
- 探究初中班主任管理工作中如何提高管理水平
- 利用多媒體視頻趣化班主任管理
- 探究教育激勵理論在初中班級管理中的應(yīng)用
- 師生關(guān)系的構(gòu)建與發(fā)展趨勢研究
- 淺論當(dāng)下農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育的策略
- 新課改背景下小學(xué)主題班會的有效設(shè)計與實施策略及措施
- 加強班主任管理,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)班級
- 小學(xué)班主任班級管理工作中溝通藝術(shù)的運用策略
- 新時期初中班級管理技巧淺談
- 巧語點石成金
——談評價的藝術(shù) - 淺談新時期小學(xué)班主任的班級管理
- 學(xué)生作業(yè)評價方法芻議
- 初中師德師風(fēng)培育探究
- 探析新時期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑
- 關(guān)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)“幸福指數(shù)”的幾點思考
幼教·啟蒙
- 基于創(chuàng)新教育理念的幼兒園扎染教學(xué)實踐探究
- 淺談方言在幼兒普通話教育中的影響
- 將音樂滲透在幼兒園一日生活中
- 新來的天使
——小班生活化游戲紀(jì)實與評析 - 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園留守兒童心理健康教育的探究
- 幼兒園教育中如何培養(yǎng)幼兒的心理安全感
- 淺談幼兒園大型親子活動的組織策略
- 談幼兒教育中如何采用游戲教學(xué)
- 探究家庭教育該如何與幼兒園教育實現(xiàn)互補
- 提升“樂·享”校園文化內(nèi)涵
——基于園本課程建設(shè)的思考 - 如何在一日生活中培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣
- 淺談新時代幼兒教育方向的現(xiàn)狀與選擇
- 淺析幼兒園中班美工區(qū)物質(zhì)材料投放存在的問題
- 探討幼兒園留守兒童親子閱讀策略
- 如何有效糾正和預(yù)防農(nóng)村幼兒園“小學(xué)化”傾向
- 淺談幼兒園快樂教育的實施
- 幼小銜接的探索與研究
- 幼兒入園分離焦慮現(xiàn)狀分析及解決策略探究
——以課題“幼兒入園分離焦慮現(xiàn)狀分析及解決策略”為背景 - 低結(jié)構(gòu)材料在幼兒體育游戲中的運用策略研究
- 探討游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用
- 淺談教師在美工區(qū)中的指導(dǎo)策略
- 利用“廢舊材料”開展區(qū)角活動
解析·設(shè)計
- 巧用遷移規(guī)律，提高寫字教學(xué)實效性*
- 高中英語課堂完形填空設(shè)計的策略
- 多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 1250名校長的群體特征
- 用智慧為學(xué)生導(dǎo)航
——問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變實踐 - 順應(yīng)新課改,有效提升高中藏文課堂教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下初中英語“生態(tài)—高效”課堂構(gòu)建探究
- 淺談空中課堂學(xué)習(xí)模式的探究
- 新課改背景下小學(xué)語文課堂有效教學(xué)探究
- 淺談統(tǒng)編版小學(xué)語文單元主題教學(xué)的有效策略
- 淺談農(nóng)村小學(xué)中年級學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題的策略
- 鄉(xiāng)村小學(xué)低年級口語交際教學(xué)的探究
- 關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)動手能力的思考*
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新分析
- 線上課堂教學(xué)引發(fā)的深度思考
- 淺談如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)智慧課堂
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)模型思想的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位
- 多媒體運用與語文教學(xué)
- 中學(xué)語文開展中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的價值及途徑芻探*
- 誦國學(xué)經(jīng)典 品百味人生
——初中語文教學(xué)中誦讀國學(xué)經(jīng)典的實踐 - 試論生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 試論小學(xué)語文閱讀教學(xué)中品讀文章的措施