2019年11期
刊物介紹
自1984年創(chuàng)刊以來，以自身的獨特風格贏得了小讀者以及家長、教師的喜愛與支持?！秲和笫澜纭罚ㄐW版）更是以廣大兒童的成長需要為出發(fā)點，反映他們獨特的成長經(jīng)歷和心路歷程，以拓展視野、啟迪智慧、寓教于樂為標準的兒童必讀期刊。
兒童大世界
教學研究
- 低年級識字教學的策略
- 深度學習幾何直觀在教學中的應用
- 淺談以說促學在初中英語教學中的運用
- 統(tǒng)編教材五年級上冊三單元目標分解
- 在勞動技術教育與社會實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
- 淺談農(nóng)村資源在幼兒美術教育活動中的運用
- 淺談游戲教學在低段數(shù)學教學中的運用策略
- 信息技術教學的幾點體會
- 趣味識字教學在小學低年級語文教學中的應用
- 淺析小學體驗式作文教學
- 如何在小學數(shù)學教學中滲透留守兒童心理健康教育
- 賞識教育之我見
- 利用鄉(xiāng)土資源提高學生的政治認同感
- 小學英語閱讀教學的探索與嘗試
- 《圖形中的規(guī)律》教學設計
- 淺談學生能力在小學階段的培養(yǎng)及教育舉措
- 淺談教學中的作業(yè)設計
- 經(jīng)歷認知過程 積累數(shù)學活動經(jīng)驗
- 試論大學生安全教育與高校輔導員管理工作的融合
- 農(nóng)村中小學校文化建設的思考與探索
- 充分激發(fā)學生數(shù)學思維，實現(xiàn)高質量教學
- 小學數(shù)學知識生活化教學研究
- 簡議小學數(shù)學教學當中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 農(nóng)村初中英語閱讀教學存在的問題及反思探究
- 把握初中生心理特征，提高初中數(shù)學教學效率
- 簡析小學數(shù)學計算教學的有效措施
- 探究小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析能力
- 小學數(shù)學教學中學生參與學習方式探究
- 淺談初中數(shù)學教學中學習興趣的培養(yǎng)
- 探究信息技術與小學英語教學的融合
- 淺析初中美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 淺談小學語文教學中綜合實踐活動的有效運用
- 簡議農(nóng)村小學低年級語文教學中如何培養(yǎng)學生學習興趣
- 淺議提高小學美術教學有效性的策略
- 淺析如何進行小學低段閱讀教學
- 趣味性教學方法在小學低年級數(shù)學教學中的應用
- 淺談小學數(shù)學教學中“轉化思想”教學策略
- 現(xiàn)代化教育技術在培智數(shù)學教學中的實踐分析
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學策略的探索
- 淺析小學語文教學中開展合作學習的意義及策略
- 作文愁思知幾何
——探索語文作文教學的對策 - 淺析核心素養(yǎng)理念下高中英語自主閱讀教學的實踐
- 淺析初中物理實驗教學的改進和創(chuàng)新
——以摩擦力實驗為例 - 讀思并行
——提升小學語文閱讀教學有效性的策略 - 生活化教育模式在小學品德與社會教學中的實踐運用
- 簡談如何在小學語文教學當中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
- 芻議小學信息技術教學的幾點問題和對策
- 關注童心 以學定教
——《狐貍分奶酪》教學反思 - 淺談在小學數(shù)學教學中實施自主性做題教學的對策
- 合作學習背景下小學語文分層教學探究
- 淺析小學聾啞學生的教育策略
- 小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學實施策略探析
- 關于小學科學教學中培養(yǎng)學生學習習慣的思考
- 小學數(shù)學生活化教學方法初探
- 試談小學語文教學中培養(yǎng)學生閱讀興趣的方法
- 淺析如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生獨立思考能力
- 科學應該更“深”點兒
- 淺析初中英語口語教學中存在的問題及措施研究
- 淺談初中英語教學中學生寫作能力的提高方法
- 中職數(shù)學教學的難點與對策探析
- 初中生物教學中滲透環(huán)保教育的新途徑
- 小小的導圖，盡顯大大的用途
——思維導圖讓小學語文中年級復習課教學輕負高質 - 基于思維發(fā)展的初中英語聽說讀寫教學探究
- 行知行知，應是行始知后
——淺談陶行知“生活教育”思想指導下的教學實踐研究 - 基于信息技術下的小學英語教學策略研究
- 以趣促學
——小學語文教學中激發(fā)學生學習興趣的策略 - 淺談小學英語教育的發(fā)展趨勢
- 核心素養(yǎng)背景下小學英語創(chuàng)新教學
- 微課助教,創(chuàng)新小學語文高年段習作教學模式
- 關于小學語文教學有效性提升的思考
- 小學科學教學中培養(yǎng)學生科學探究品質的措施分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育教學變革的思考
- 針對小學語文教學效率，提升學生學科素養(yǎng)
- 關于小學語文教學中培養(yǎng)小學生閱讀習慣的思考
- 淺析小學低段語文教學策略
- 探究傳統(tǒng)文化與小學語文教學的融合
- 以“中華經(jīng)典誦寫講”，開啟中學生人文素質教育
- 小學語文教學中如何充分激發(fā)學生語文思維，實現(xiàn)高質量教學
- 探究如何激發(fā)初中生物理學科學習的積極性
- 簡議游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 淺談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新教育
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生計算能力的有效措施探究
- 淺談農(nóng)村小學教育理念的創(chuàng)新
- 淺談提升小學英語教學有效性的對策
- 關于小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的思考
- 共同探究，一起成長
——合作學習模式在初中道德與法治課堂中的應用 - 小學語文識字教學有效方法
- 關于小學數(shù)學學生核心素養(yǎng)的教學探究
課堂內外
- 信息化手段調動智障學生生活自理能力訓練積極性
- 以“閱”促“寫”
——淺析有效開展小學語文課外閱讀提高學生寫作水平的策略 - 巧借微課，為小學數(shù)學教學注入新活力
- 少年宮古箏小組課教學實踐探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學數(shù)學課堂教學中個性化學習效果評價
- 別把“背”字當回事
- 淺析小學低年級學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)和研究
- 農(nóng)村初中數(shù)學課堂管理的問題與對策
- 小學數(shù)學課堂中實施小組合作探究的策略及方法
- 讀書與實踐的作用是不可替代的
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學英語教學師生互動的策略新探
- 如何利用道德與法治課堂傳承書法藝術
- 探究初中英語的情境探究式教學對策
- 培養(yǎng)學生觀察習慣，提升學生作文水平
- 撥開迷霧，走近“新體系”
——從《田野在召喚》課例教學談起 - 聚焦核心素養(yǎng)，構筑小學數(shù)學高效課堂
- 構建語文高效課堂的方法總結
- 談小學生語文有效背誦之方法
- 淺談如何提升課堂教學質量
- 自然·自由·自主·自許
- 有的放矢 簡而有效
——中高年級復習的有效策略談 - 重視實際操作 發(fā)展學生思維
——“分數(shù)的意義”教學案例與反思 - 趣味課堂
——淺析低段語文趣味教學如何提升學習效率 - 淺析核心素養(yǎng)背景下小學高效語文課堂構建
- 初中生物教學的創(chuàng)新導入方式
- 試論如何提升初中《信息技術》教學有效性
- 自主學習中傾聽能力的培養(yǎng)
- 多媒體教學背景下小學英語寫作教學提升策略
- 走進生活，構建高效小學數(shù)學教學課堂
- 智能 慧學
——基于智慧課堂下“學正寶”在小學語文課前預習中的運用研究 - 關于高中化學教學方法的創(chuàng)新分析
- 關于小學低年級識字與閱讀教學結合的思考
- 簡議如何在初中英語教學當中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 探究交互式電子白板在農(nóng)村中小學語文課堂教學中的運用
- 開展主題活動傳承傳統(tǒng)文化的研究
- 自然材料在小學美術課堂中的應用研究
- 試論在新課標下體育課堂教學
- 如何提高小學語文課堂教學的有效性
- 談談展練式課堂教學
- 小學數(shù)學優(yōu)質課堂特征分析
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試
- 探究高年級小學語文閱讀教學的有效策略
- 探究如何有效實施音樂課堂活動教學
- 鼓勵學生大膽質疑，構建智慧型的小學數(shù)學課堂
- 初中歷史教學高效課堂的構建
- 試論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用
- 讓小學數(shù)學課堂活起來
- 六年級復雜應用題易錯題指導策略
- 方程易錯題的成因及分層指導策略
- 探究高中數(shù)學課堂教學的技巧
- 小學語文閱讀教學方法新探
- 淺析課堂游戲對于小學數(shù)學課堂教學的促進
- 比和比例易錯題成因及分層指導對策
- 農(nóng)村教學點低段學生良好行為養(yǎng)成的研究
- 小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的實踐與思考
- 簡議小學語文作文指導方法的創(chuàng)新
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結合的應用探究
- 寓教于樂，寓學于樂
——教育游戲在小學英語課堂中的探索研究 - 農(nóng)村小學語文低年級學生漢字書寫能力的培養(yǎng)研究
- 初中數(shù)學課堂教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 初中物理教學新課引入的方法
- 簡析數(shù)學課程生活化演變，提升教學質量
- 以寶貴錯題資源,促數(shù)學學習效率
- 分出活力，分出質量
——淺析農(nóng)村小學高年級數(shù)學作業(yè)分層設計的有效略 - 優(yōu)化班級管理 創(chuàng)新班級課堂
- 簡議提升語文教學有效性的方法
- 初中英語教學中構建高效課堂的探究
- 教師如何重視和培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 初中數(shù)學教學中轉化學困生的基本策略探究
- 科技與美學的融合
——讓信息技術助力小學美術課堂 - 讓學具成為數(shù)學課堂的潤滑劑
- 淺談瑤族小學生語文自主學習的現(xiàn)狀及對策
- 寫出感受，作出內容
——小學語文習作教學策略三兩言 - 淺談初中英語課堂教學中學生的自主探究學習
- 小學語文教學中學生閱讀能力培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學研究性學習的探索與思考
- 在少先隊活動課中滲透安全教育
- 關于語文教學課程中的問題及解決方案
- 農(nóng)村小學數(shù)學課堂如何激發(fā)學困生的學習興趣
- 開啟有聲有色學習之旅
——《青山處處埋忠骨》聲色課堂案例 - 如何進行有效英語的復習
- 優(yōu)化、融入、交際
——淺析初中英語課堂教學優(yōu)化策略 - 小學生習作訓練之我見
- 家長參與小學數(shù)學家庭作業(yè)輔導的途徑研究
- “先學后教，當堂訓練”教學模式在小學高年級語文課堂教學中的運用探討
- 讓閱讀與思考融入小學數(shù)學應用題教學
- 改進語文教學方法，提升一年級小學生口語交際能力
- 讀寫結合聯(lián)系生活
——論小學語文高年級作文創(chuàng)新教學 - 思維導圖在初中英語寫作中的運用研究
- 小學英語有效作業(yè)設計與評價
- 淺談如何進行主題式習作教學
- 關注學習方法引導，構建數(shù)學動態(tài)生成課堂
- 論如何提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究
- 小學語文閱讀教學效果提升的有效策略分析
- 小學課堂中的教學模式
- 試論小學信息技術教學中如何運用游戲教學法
- 給語文課插上創(chuàng)新的翅膀
- 小學語文教學文本閱讀興趣的有效性
- 口語交際中引導學生說好普通話的策略
- 小學語文群文閱讀的內容及教學策略研究
- 新課改背景下小學數(shù)學生活化教學策略研究
- 如何在小學英語課堂上實施師生互動
- 淺談小學生思維能力存在的問題以及培養(yǎng)措施
- 淺析小學語文學生閱讀能力提高的培養(yǎng)措施
- 體育課堂教學 落實學科核心素養(yǎng)的思考
——以高中跨欄跑教學為例 - 新課程背景下高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)
- 思維可視化技術在小學數(shù)學教學的應用
- 簡析數(shù)學教學過程中如何構建高效課堂
- 關于初中數(shù)學對于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
- 六年級一般應用題錯題成因及分層指導的策略
- 簡便計算錯題成因及分層指導策略的研究
- 淺議小學語文日常教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升
- 試論如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
- 分數(shù)混合計算成因及分層指導策略
- 淺析音樂游戲在小學音樂課堂當中的應用
辛勤園丁
- 探討新形勢下的小學德育教育
- 白水灣之旅
- 用心呵護，安全第一
——小學校園安全保障措施探究 - 制度建設在學校管理中的作用
- 探究怎樣有效培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)
- “智”教 “智”學 “智”時代
——人工智能在初中英語學習中運用初探 - 習慣主宰人生 家校共促成長
- 優(yōu)化農(nóng)村小學教學管理的現(xiàn)狀分析與研究
- “愛和自由”讓小學教學管理健康發(fā)展的研究
- 淺議小學高中低段學生個人評價的差異性
- 淺談當代社會如何處理師生關系
- 傳播愛，收獲愛
- 小學學科教育中滲透德育的策略
- 教學中教育機智的應用
- 淺談班級學習小組的構建
- 淺談小學班級管理中的溝通技巧
- 淺談農(nóng)村小學外籍學生的管理策略
- 新媒體背景下加強家校溝通的策略探討
- 轉化個性孤僻的學生需要一個過程
- 開發(fā)中學教師心理資本的策略探討
- 丹心育桃李 真情獻愛心
- 基于學生為主體的高中班級管理策略探究
——以數(shù)學課為例 - 班主任怎樣開好家長會
- 關于如何有效的進行小學班級管理的思考
- 提升自我素養(yǎng)，精心指導作文
- 新課標下滲透在小學體育中的德育教學模式初探
- 淺談小學綜合實踐如何融入德育教育
- 淺析如何將表演藝術融入小學語文教學
- 淺談體育游戲在小學體育課程中的應用
- 淺談小學語文教學的德育滲透
- 淺議業(yè)余學琴的誤區(qū)
- 手機丟失案
- 小學體育的游戲化教學策略研究
- 快樂籃球
——小學特色籃球項目的創(chuàng)新 - 以心換心
- 淺析游戲在小學體育教學中的應用
德智體美
- 探究小學音樂教學中合唱教學創(chuàng)新方法
- 打造雛鷹少年，構建德育工作共同體
——“晨思暮省，雛鷹習尚”德育工作研究 - 淺談素質拓展訓練在融入小學體育教學中的應用
- 淺析如何在小學美術教學中培養(yǎng)學生的動手能力
- 學前教育史的根本
——立德樹人 - 加強初中語文教育,發(fā)揮語文教學德育功能
- 老屋石橋.石磨
- 如何在高中體育籃球教學中滲透“快樂體育”理念
- 真心傾聽奏響華彩之音
- 強化政治意識是新時代小學思想政治德育建設的新要求
——新時代加強小學思想政治德育工作思考之一 - 讓小學音樂合唱教學更快樂
——合唱教學方法分析 - 認真做操的好處
- 小學體育教學中排球教學改革的研究
- 音樂教育中鋼琴教學常遇問題淺析
- 將德育滲透到初中語文教學中的方法分析
- 因材施教原則在高中體育足球教學中的應用分析
- 提升高中體育教學中有效運用體育游戲的對策研究
- 試論體育游戲在小學體育教學中的運用
- 新課改下如何打造優(yōu)質高效的高中音樂鑒賞課
- 探究小學音樂教學當中打擊樂的運用策略
幼教園地
- 幼兒園大班音樂教學案例
- 陽光體育活動與體育課的區(qū)別與聯(lián)系
- 點亮創(chuàng)意之星，塑造童心之樂
——談幼兒園有效開展創(chuàng)意美術活動促進幼兒創(chuàng)造力發(fā)展 - “融”內涵“悅”繪本“品”魅力
——淺談繪本與多媒體在幼兒生命教育中的巧妙運用 - 挖掘鄉(xiāng)土資源 構建幼兒園特色主題活動
- 地方歷史文化在幼兒課程中的開發(fā)與運用探究
- 基于高平地方歷史文化下幼兒園教學的思考
- 淺談炎帝文化在幼兒課程中的開發(fā)與運用
- 讓非物質文化遺產(chǎn)走進幼兒園
- 關于利用繪本解決幼兒入園分離焦慮癥的思考
- 幼兒園教學游戲化的二三思考
- 教師如何培養(yǎng)幼兒良好情緒情感
- 民間體育游戲在幼兒園課程的建構
——以貴州省湄潭縣民間體育游戲為例 - 幼兒園活動區(qū)管理秩序感的培養(yǎng)
- 淺談游戲化教學在幼兒教育中的應用
- 戶外體育活動中幼兒體能發(fā)展的有效研究
- 傳統(tǒng)文化傳承背景下的幼兒園課程研發(fā)
- 抓住幼兒年齡特點 有效實施智力游戲
- 關于幼兒園區(qū)域游戲開展策略的思考
- 架建構之橋梁，向深度學習出發(fā)
- 試論幼兒園開展籃球教學活動的具體策略
- 關于“愛滿天下”教育理念對于幼兒教育啟示的思考
- 幼兒教育小學化的應對策略分析
- 繪本導入，讓早期閱讀啟蒙教育更有效
- 利用民間體育游戲 促進幼兒健康發(fā)展
- 啟發(fā)式教學在幼兒教育中的實踐與探索
- 幼兒園課程游戲化與區(qū)域活動的有機結合
- 轄區(qū)民辦園管理方法初探
- 傳承文化傳統(tǒng)，創(chuàng)建濃濃客家情
- 幼兒園課程游戲化中游戲環(huán)境的創(chuàng)設
- 傳承飲食文化吃出快樂生活
——淺談本地“吃文化”開展課程活動的可行性 - 觀察記錄：大班戶外體育游戲活動
——運水 - 幼兒教學活動中滲透心理健康教育的策略探究
- 幼兒生活化禮儀課程的實踐研究
- 插班生的“煩惱”
- 幼兒音樂游戲在繪本教學中的滲透
- 讓藝術教育隨“電”翩翩舞
- “小魚”暢游 快樂陶陶
——幼兒座位自由選擇的策略 - 淺談新時代下的幼兒早期閱讀教學策略
- 淺議電子白板在幼兒園《情境互動式幼兒數(shù)學教育課程》的運用策略
- 玩轉游戲，啟迪音樂
——淺談大班音樂活動中融入游戲元素的有效開展 - 在反思中構筑歷史，從生命維度詮釋教育
——從《從一所幼兒園到一個幼教集團》看我國幼兒教育的發(fā)展方向 - 論游戲在幼兒教育中的作用及應用策略
- 幼兒園繪本美術活動的“選、改、創(chuàng)”策略
- 試論教育游戲在幼兒教學中所起的作用
- 家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究
- 幼兒圖畫
- 幼兒圖畫
- 幼兒圖畫
- 幼兒圖畫
- 幼兒圖畫
- 幼兒圖畫
- 幼兒圖畫