2013年4期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗(yàn)，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
辦學(xué)治校_學(xué)校管理
辦學(xué)治校_師資隊(duì)伍建設(shè)
本刊關(guān)注_視點(diǎn)聚焦
教育教學(xué)_教學(xué)研究
- 新課程背景下的高中語文課外閱讀之審思
- 打破語文課堂的“集體失語”
- 關(guān)于農(nóng)村高中美術(shù)課程的開發(fā)與思考
- 德育教育在音樂教學(xué)中的重要性
- 語文略讀課有效教學(xué)審視與探索
- 古詩欣賞“讀—譯—評—析”法
- 英語課堂糾錯(cuò)反饋與學(xué)生的情感發(fā)展
- 初中英語課堂的有效寫作訓(xùn)練
- 創(chuàng)設(shè)“漁場”：讓“少教多學(xué)”成為可能
- 巧妙引導(dǎo) 喚醒學(xué)生情感體驗(yàn)——走進(jìn)孔乙己 走近周樹人
- 探究教學(xué)方法 促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移
- 高中政治情景教學(xué)的誤區(qū)及反思
- 嘗試多樣課型教學(xué) 激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣
- 校本課程《經(jīng)典電影欣賞》與綜合實(shí)踐活動的整合實(shí)施——以《經(jīng)典電影欣賞》為例
- 在思品課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力
- “學(xué)導(dǎo)展練思”打造快樂高效課堂——初中思品導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用探究
- 詩人思想感情在詩歌創(chuàng)作中的表現(xiàn)
- 觸摸文化名人心靈點(diǎn)亮生命智慧火花——小議文化名人與中考高分作文
- 思想品德課生活化教學(xué)的有效性
- 轉(zhuǎn)變學(xué)生在政治課教學(xué)中的學(xué)習(xí)角色
- 中考文言文復(fù)習(xí)高效三策略
- 觀察課本插圖 欣賞語文之美
- 加強(qiáng)自我?guī)熌芙ㄔO(shè)推進(jìn)有效政治教學(xué)
- 導(dǎo)抓“源頭”擊“活水”——探尋思想品德課教學(xué)策略
- 以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的英語課文閱讀教學(xué)
- 語文教學(xué)心理學(xué)：深錨效應(yīng)與7±2現(xiàn)象
- 新材料作文學(xué)習(xí)的“三先三后”——以高考新材料作文題為例
- 歷史課堂教學(xué)有效性氛圍的營造
- 透析中考案例提升歷史課堂教學(xué)有效性
- 字正才能腔圓——中職校普通話教學(xué)之探討
- 善吊學(xué)生胃口 上好中職語文
- 作文評改“四步法”教學(xué)實(shí)踐
- 作文教學(xué)讓學(xué)生“樂”在其中
- 注重方法 提高質(zhì)量——中考英語總復(fù)習(xí)的實(shí)踐與探索
- 激活“學(xué)困生”提高英語教學(xué)有效性
- 依托主題語境 激發(fā)英語思維
- 高中英語閱讀教學(xué)有效導(dǎo)入方法應(yīng)用探究
- 多媒體教學(xué)中“圖說歷史”的現(xiàn)狀和改進(jìn)方法
- 運(yùn)用史料教學(xué) 提高課堂實(shí)效
- 高中歷史教學(xué)中史料運(yùn)用的幾點(diǎn)思考
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激活初中音樂欣賞的課堂
- 有趣和有效是英語課堂魅力的雙翼——從縣課堂教學(xué)競賽的一節(jié)課談起
- 初中生英語課外閱讀良好習(xí)慣養(yǎng)成芻議
- 提高語文課堂教學(xué)有效性措施與保障
- 場域視野下教師文化資本的運(yùn)用——以《氓》為例
- 高中英語閱讀思辨型教學(xué)策略*
- 簡評高中英語片段教學(xué)賽之導(dǎo)入設(shè)計(jì)