2017年7期
刊物介紹
《瘋狂英語(yǔ)》(原《英語(yǔ)輔導(dǎo)》于2004年6月更名為《瘋狂英語(yǔ)》)創(chuàng)刊于1980年，主辦單位為江西教育出版社有限責(zé)任公司，于2008年出版《瘋狂英語(yǔ)》配刊連續(xù)型電子出版物。曾獲傳媒雜志社、北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院組織評(píng)比的2007年度中國(guó)十大創(chuàng)新期刊，2010年入選新聞出版總署產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng)目，全國(guó)核心期刊（第四版），2018年中小學(xué)圖書館官配期刊。
瘋狂英語(yǔ)·新策略
課題研究
課改進(jìn)行時(shí)
聽(tīng)力教學(xué)
口語(yǔ)教學(xué)
詞匯教學(xué)
語(yǔ)法教學(xué)
閱讀教學(xué)
- 核心素養(yǎng)框架下對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的革新分析
- 堅(jiān)持交際性原則 優(yōu)化高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 優(yōu)化高中英語(yǔ)課外閱讀的策略
- 基于批判性思維的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 基于語(yǔ)篇分析的英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探究
- 元認(rèn)知策略在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)之我見(jiàn)
- 語(yǔ)境在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于課堂教學(xué)的初中英語(yǔ)閱讀策略的培養(yǎng)
- 借助分層教學(xué)法，提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果
- 走出英語(yǔ)“淺閱讀”的泥淖
- 談家校結(jié)合背景下小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)
寫作教學(xué)
- 提高高三學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力的策略芻議
- 提升高中生英語(yǔ)寫作能力策略的研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)證分析
- 高中學(xué)生英語(yǔ)寫作現(xiàn)狀調(diào)查研究——以某縣第三中學(xué)為例
- 有步驟，分階段，有效實(shí)施高中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練
- 自我效能感理論在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的作用與實(shí)現(xiàn)
- 以讀促寫——初中英語(yǔ)寫作教學(xué)模式實(shí)踐探究
- 淺議初中英語(yǔ)教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)
- 探討譯林版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生寫作能力
評(píng)價(jià)與測(cè)試
教法研究
- 觀察有聲思維品質(zhì) 評(píng)議英語(yǔ)課堂效率——對(duì)30多節(jié)英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課的反思
- 咬文嚼字 以求一詞——如何依據(jù)句子含義填詞
- 高中英語(yǔ)探究性學(xué)習(xí)的初步實(shí)踐
- 淺談如何打造高中英語(yǔ)高效課堂
- 課前演講應(yīng)用于高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究
- 關(guān)于核心素養(yǎng)框架下高中英語(yǔ)教學(xué)的若干思考
- 從核心素養(yǎng)角度談高中英語(yǔ)文本解讀教學(xué)
- 巧借導(dǎo)入藝術(shù)，活化高中英語(yǔ)教學(xué)
- 營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣——情境教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高高中英語(yǔ)課堂活動(dòng)有效性的研究
- 合理取舍，有機(jī)結(jié)合，提高英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)效能
- 在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育
- 創(chuàng)設(shè)情境，放飛想象——談初中英語(yǔ)課堂的情境教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視角下信息技術(shù)和初中英語(yǔ)課堂的整合探究
- 巧用英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的錯(cuò)誤引領(lǐng)高效課堂
- 淺談初中英語(yǔ)參與、合作與探究教學(xué)模式
- 優(yōu)化英語(yǔ)練習(xí)批改與講評(píng)有效性的策略
- 談如何上好一節(jié)單元導(dǎo)入課——以牛津初中英語(yǔ)8上Unit 4 Comic strip and welcome to the unit為例
- 初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的技巧和策略研究
- 簡(jiǎn)論互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用
- 德行天下，譽(yù)滿桃李——初中英語(yǔ)教學(xué)如何滲透德育教育
- 淺談初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的思路和途徑
- 英語(yǔ)課堂上討論與爭(zhēng)辯之探
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中英語(yǔ)信息化教學(xué)的利弊分析
- 提高英語(yǔ)教學(xué)課堂導(dǎo)入有效性的探究
- 差異性教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的有效運(yùn)用
- 讓小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)課堂中綻放
- 初中英語(yǔ)課堂妙用“舉例子”
- 如何提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量
- 在“沉浸體驗(yàn)”中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- “225”課堂教學(xué)模式在初中英語(yǔ)課堂中的有效應(yīng)用研究
- 淺談新教材背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中背景文化滲透的策略
- 農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)策略初探
- 小學(xué)英語(yǔ)是否需要早讀
- 新形勢(shì)下如何加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的探究
- 論構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的有效策略
- “創(chuàng)生”路徑：激活小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)“對(duì)話式教學(xué)”
- 運(yùn)用多元教學(xué)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的策略分析
- 探討微課在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用模式
- 試論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略
- 合作教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中故事教學(xué)的開(kāi)展
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“以學(xué)定教”模式研究
- 模擬課文情境 激發(fā)學(xué)生參與提升學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 探討如何利用課前預(yù)習(xí)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率