2020年6期
刊物介紹
《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和考試成績?yōu)槟繕?biāo)，突出考試刊物與一般教輔刊物的差異性。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來。旨在反映國內(nèi)外教育教學(xué)科研實踐的最新成果，服務(wù)于科教興國戰(zhàn)略。
高考·中
高考論壇
- 高考英語試題答題技巧
- 高考論說文閱讀與寫作的考前復(fù)習(xí)探討
- 新高考背景下農(nóng)村“00后”高中生心理壓力影響因素及對策分析
- 聚焦時政熱點，打造高效語文課堂
- 高考生物模擬試題命制之我見
- 教者有法，學(xué)有所尋
- 遺傳定律在高考命題中的設(shè)障形式及破解策略探討
- 高中化學(xué)教學(xué)中高考復(fù)習(xí)策略探討
- 例談如何上好高二英語應(yīng)用文寫作課
- 分析數(shù)學(xué)建模在高考數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 基于物理核心素養(yǎng)高考命題探究
- 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語教學(xué)資源整合的必要性
- 試論新高考下高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 2013-2019年高考英語短文改錯全國卷II的考點效度探究
教改前沿
考題解析
- 高中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)中引入情境的研究
- 通解巧解解幾何試題培養(yǎng)學(xué)生解題能力
- 數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 等價轉(zhuǎn)化思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用研究
- 霍爾效應(yīng)（Hall effect）電勢差問題探究
- 等軸曲線問題的函數(shù)解法
- 思想政治材料分析題的結(jié)構(gòu)與解答
- 主次矛盾分析法解決高中化學(xué)電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的判定
- 函數(shù)與方程思想在高中數(shù)學(xué)解題的有效應(yīng)用
- 控制變量法定量探究“法拉第電磁感應(yīng)定律”實驗裝置的創(chuàng)新
- 高中數(shù)學(xué)解題中函數(shù)與方程思想的應(yīng)用
- 淺析數(shù)形結(jié)合思想在一次函數(shù)教學(xué)中的運用
- 試論高中物理力學(xué)題解題方法
教學(xué)方法
- 巧妙引入歷史案例，靈動高中歷史課堂
- 優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)之于政治高效課堂的創(chuàng)設(shè)
- 實施歷史探究式教學(xué)方式的困難與策略
- 論證式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 例談情境教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的作用
- 高中信息技術(shù)教學(xué)如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)的探究
- 概念圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用實踐研究
- 以Scratch技術(shù)為抓手發(fā)展物理學(xué)科核心素養(yǎng)
- 高中物理生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方法
- 論“讀寫一體化”模式在高中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文＂自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法的實踐研究
- 淺談高中生物體驗式教學(xué)的六種方法
- 新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
- 高中物理課堂如何實施分層次教學(xué)
- 結(jié)合多種教法，提升高中物理教學(xué)的有效性
- 淺析在高中物理課堂教學(xué)中如何高效應(yīng)用問題情境
- 淺析如何運用試卷提升高中英語教學(xué)效率
學(xué)科教育
- 對如何加強高中學(xué)生物理學(xué)科建模能力和知識遷移能力的探析
- 高中歷史課堂教學(xué)中學(xué)生時空意識培養(yǎng)策略的探索
- 談高中思想政治教學(xué)中對學(xué)生的文化自覺和文化自信的培養(yǎng)
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)信息化策略研究
- 淺析多元智能理論在高中政治課中的運用
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用意識與思維能力的培養(yǎng)策略分析
- 淺談培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方法
- 課程中關(guān)于影響電流因素的探討
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力提高
- 教學(xué)中對達爾文進化論的探討
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)策略的創(chuàng)新探索
- 高中信息技術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力策略探討
- 以課題研究促進地理實踐力的培養(yǎng)
- 淺議高中語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生解讀課文
- 探究高中政治課對學(xué)生社會責(zé)任感的滲透和培養(yǎng)
- 高中化學(xué)課滲透核心素養(yǎng)的思路
- 高中語文核心素養(yǎng)的提升與培育路徑淺析
- 創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)
- 如何解決高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)性問題
- 基于核心素養(yǎng)對高中學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)的思考
素質(zhì)教育
- 關(guān)注高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)策略研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中語文閱讀與文化傳承
- 聽障學(xué)生語文教學(xué)實踐中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 利用時事新聞引導(dǎo)高中地理教學(xué)
- 高中生生涯規(guī)劃之認識自我
- 基于語文核心素養(yǎng)背景下的高中寫作教學(xué)探究
- 直面考試焦慮
- 高中語文教學(xué)中人文素養(yǎng)教育建構(gòu)思路與實踐
- 依托教材文本解讀引導(dǎo)作文思維訓(xùn)練
- 淺論元認知能力的培養(yǎng)對高中文言文教學(xué)的積極作用
- 優(yōu)化高中英語閱讀教學(xué)活動的思考
教學(xué)探索
- 高中地理學(xué)科教學(xué)與安全教育的融合探索
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)教學(xué)措施探析
- 高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的策略分析
- 高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的實踐性教學(xué)策略
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 生活化教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 在高中物理課堂教學(xué)中進行“減負增效”
- 核心素養(yǎng)理念下的高中英語聽力策略教學(xué)探究
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英語教學(xué)策略的結(jié)合
- 高中語文寫作教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)策略
- 新課改模式下化學(xué)高效教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下高中古詩詞教學(xué)的路徑與策略
- 淺談?wù)Z文教學(xué)策略的創(chuàng)新研究
- 高中生物教學(xué)中實驗教學(xué)的重要性與策略探討
- 高中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策
- 高中生物教學(xué)中實驗教學(xué)的重要性與策略
- 新高考背景下的高中思想政治教學(xué)策略
- 高中政治教學(xué)中提問有效性策略探究
- 論高中英語與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合以促進英語教學(xué)
- 芻議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的解題能力
- 高中英語教學(xué)中創(chuàng)新精神培養(yǎng)的實踐與思考
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)有效性分析
- 職業(yè)高中語文教學(xué)中引入國學(xué)經(jīng)典教育的分析
- 高中物理核心素養(yǎng)下對科學(xué)思維能力培養(yǎng)淺析
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該如何進行興趣導(dǎo)入
- 有效提高高中地理課堂策略研究
- 關(guān)于建模思想融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐
- 讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在化學(xué)課堂中滲透
- 論史料教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的運用
- 核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)課堂活動開展策略
- 聚焦生物學(xué)重要概念的研究與實踐
- 高中地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的實證研究
- 關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考
- “課程思政”背景下有機化學(xué)教學(xué)模式探索
- 體驗式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)有效性的思考
- 探究高中生物探究式教學(xué)策略
- 高中地理課堂激發(fā)學(xué)生問題意識教學(xué)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物教學(xué)實踐分析
- 如何發(fā)揮高中文言文教學(xué)的最大價值
- 高中英語課堂提問的認知思維導(dǎo)向研究
- 高中歷史核心素養(yǎng)"家國情懷"的考、學(xué)、教
- 新課標(biāo)下語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略探究
- 新媒體時代高中思想政治課教學(xué)思考
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)反思
- 高中政治課堂如何有效開展生活化教學(xué)策略探討
- 高中英語詞匯有效性教學(xué)研究
- 高中地理生活化教學(xué)策略探究
- 詩情畫意議散文
- 高中數(shù)學(xué)的表層知識與深層知識及其教學(xué)分析
- 基于探索性教學(xué)理念指導(dǎo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
- 核心素養(yǎng)視野下高中英語寫作教學(xué)策略的研究
- 淺析素質(zhì)教育下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的實施
- 新課改背景下物理教學(xué)有效策略研究
- 淺談概念圖在高中化學(xué)教學(xué)中的教學(xué)功能
- 農(nóng)村高中高一地理教學(xué)困境與對策研究
- 淺談高中英語復(fù)習(xí)課堂的有效構(gòu)建
教學(xué)管理
- 淺談新課改高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模型的構(gòu)建
- 高中數(shù)學(xué)有效作業(yè)練習(xí)的探討
- 新高考改革下的高中英語創(chuàng)新教學(xué)
- 高中班主任班級管理中和諧管理的構(gòu)建策略研究
- 淺析寄宿制高中學(xué)生自主管理
- 構(gòu)建高中語文高效愉悅型課堂的策略
- 高三優(yōu)化班級管理的策略
- 淺談高中地理課堂上如何組織有效的合作學(xué)習(xí)
- 詞匯豐富性訓(xùn)練在高中英語寫作中的運用探究
- 搭檔互補提升“班級協(xié)同管理”效能
- 利用數(shù)字信息資源打造化學(xué)智慧課堂的策略探究
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點嘗試
- 淺談信息技術(shù)教學(xué)在高中生物課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用
- 聚焦核心素養(yǎng)構(gòu)建減負增效高效英語課堂
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)的“教、學(xué)、評一致性”教學(xué)實踐研究
教學(xué)設(shè)計
- 落紅無痕更護花
- 在實驗復(fù)習(xí)中發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 基于融合信息技術(shù)有效落實學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計
- 基于思維能力培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計
- 淺談提升高中數(shù)學(xué)課堂有效性的策略
- 優(yōu)化高中化學(xué)“微課堂”有效教學(xué)的策略與方法
- 數(shù)形結(jié)合百般好，釋放課堂好聲音
- “社會責(zé)任”在高中生物學(xué)新教材《分子與細胞》中的體現(xiàn)
- 高三“筆記總結(jié)法”對提高學(xué)科核心素養(yǎng)的實踐探索
- 五味俱全品教學(xué)
- 基于情境的體驗式學(xué)習(xí)
- 基于培育社會責(zé)任視角下高中生物教學(xué)設(shè)計
- 高中語文預(yù)習(xí)法初探
- 關(guān)于高中生物課堂活動有效性的策略研究
- 如何激發(fā)學(xué)生興趣讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)走出誤區(qū)
- 高中生物學(xué)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
- 生活化教學(xué)在高中生物新教材中的應(yīng)用
- 高中生物學(xué)“制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”的教學(xué)設(shè)計
- 歷史課主題式教學(xué)設(shè)計