2019年123期
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 明年殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率將超95%
- 共話搶抓粵港澳大灣區(qū)教育建設(shè)機(jī)遇
- 2019年廣州市中小學(xué)生科技創(chuàng)客電視大賽總決賽舉行
- 佛山市召開規(guī)范化家長學(xué)校建設(shè)工作推進(jìn)會
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育初探
- 提高農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略
- 初中英語“以讀促寫”的探索
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)之“三講究”
- 巧借微課，助力小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
- 隱性閱讀素材在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 新媒體環(huán)境下初中德育工作研究
- 聚焦朗讀，提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)體驗式學(xué)習(xí)的教學(xué)研究
- 閱讀活動在小學(xué)德育中的實踐探討
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)的策略探析
- 開展智障學(xué)生生命教育的策略研究
- 注重素材型歷史課堂的構(gòu)建
- 農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)探略
- 基于課堂提問類型搭配的探究
- 淺談中途接班初期班主任的有效管理策略
- 龍門縣中小學(xué)傳承客家鄉(xiāng)土音樂文化之淺論
- 淺談小學(xué)六年級數(shù)學(xué)解決問題有效性的教學(xué)策略
- 小學(xué)低年段語文教學(xué)中開展經(jīng)典誦讀的策略研究
- 創(chuàng)新課程改革構(gòu)建高效課堂
- 基于未來課堂的初中生物探究式教學(xué)模式設(shè)計
- 高三復(fù)習(xí)課中用思維導(dǎo)圖提升學(xué)生地理綜合思維能力
- 初中語文閱讀教學(xué)中融入地方特色文化的探索
- 在數(shù)學(xué)概念發(fā)展歷程的建構(gòu)活動中理解本質(zhì)
- 微視頻資源在初中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- STEAM項目“探究多肉植物水培種植”的實踐與創(chuàng)新
- 培智學(xué)?；@球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 用“圖形變式”有效破解“圖形誤導(dǎo)”
- 閱讀·悅讀·越讀
- 基于“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)
- 如歌如畫詩詞行
- 基于SOLO分類理論的微課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計策略探究
- 巧用活動激發(fā)小學(xué)低年段語文課堂的生命力
- 小學(xué)生涯教育中家長導(dǎo)師培訓(xùn)的策略研究
- 重視略讀課文教學(xué)，提高學(xué)生閱讀能力
- 巧用多媒體，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 初中寄宿制學(xué)校開展法治教育預(yù)防校園暴力研究
- 基于核心素養(yǎng)高三一輪復(fù)習(xí)策略淺探
- 速課網(wǎng)和問卷星在初中化學(xué)“小先生制”教學(xué)中的實踐與反思
- 關(guān)于“串聯(lián)電路中滑動變阻器電功率變化范圍”的探討
- 淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 中職生異性交往正確有效引導(dǎo)策略探究
- 用愛照亮學(xué)生的心
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)的策略研究
- 有滋有味，練出別樣精彩
- 講好故事，上好道德與法治課
- 普通高中走多樣化發(fā)展之路的思考
- 基于核心素養(yǎng)的2019年高考全國文綜歷史試題賞析
- 智障學(xué)生開展少先隊工作的策略與研究
- 《道德與法治》課有效教學(xué)之我見
- 開啟閱讀分享之門
- 好好寫字，提升文化素養(yǎng)
- 科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生自主管理
- 小學(xué)英語課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合的研究
- 基于“智慧課堂，的小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué)初探
- 淺談農(nóng)村九年級數(shù)學(xué)教學(xué)建模
- 有效破解初中化學(xué)推斷題
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用題的解題策略
- 淺談巧用歷史微課培養(yǎng)初中生“家國情懷”的策略探究
- 轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略探究
- 小學(xué)語文探索性學(xué)習(xí)之我見
- 讓學(xué)生這個“主體”活躍在“和諧”小學(xué)語文課堂
- 把兒童創(chuàng)意美術(shù)教育融入到課堂學(xué)習(xí)中
- 利用第二課堂有效開展小學(xué)美術(shù)“設(shè)計·應(yīng)用”課程教學(xué)
- 不忘初心，努力走好教育長征路
- 淺談班級管理中溝通的藝術(shù)
- 構(gòu)建好模型，破解壓軸題
- 利用階梯式提問，在英語閱讀教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 中學(xué)化學(xué)課堂中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效途徑探析
- 經(jīng)歷數(shù)學(xué)實驗過程，提高學(xué)生的操作技能與創(chuàng)新思維