2021年142期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 廣東教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神
- 家校合力，共同育兒
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 芝蘭之室，為師者造
- 小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作指導(dǎo)要貼近生活
- 基于核心素養(yǎng)思想指導(dǎo)課堂過(guò)程性目標(biāo)落實(shí)的思考
- 小組合作促進(jìn)英語(yǔ)文本記憶的策略研究
- 微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 有趣的數(shù)學(xué)開(kāi)放性應(yīng)用題
- 淺談“雙減”政策下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 雙減政策下德育教學(xué)創(chuàng)新教育方式探索
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文框架習(xí)作教學(xué)策略
- 心理賦能，創(chuàng)設(shè)奇跡
- 淺談自主閱讀四步法
- 咸水歌在學(xué)校的推廣研究
- 幼兒游戲化課程在教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)研究
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用原則與教學(xué)分析
- 新時(shí)代背景下大中小學(xué)體育課程銜接的建議
- 基于STEAM理念的人工智能教學(xué)實(shí)踐
- 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐探究
- 用“愛(ài)”激發(fā)教育的情感效應(yīng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的順向思維培養(yǎng)策略
- 用FLASH動(dòng)畫制作高中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)探析
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下隆都地域文化育人價(jià)值探析
- 讓圖片會(huì)說(shuō)話
- 淺談體育教師在農(nóng)村小學(xué)任低年級(jí)班主任的好處
- 幼兒園精細(xì)化管理的實(shí)踐與思考
- 學(xué)生體育社團(tuán)在中學(xué)校園文化建設(shè)中的作用探究
- 地理核心素養(yǎng)下中學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)的策略研究
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課探索
- 初中物理電路教學(xué)的實(shí)踐與啟示
- 立德樹(shù)人視域下小學(xué)生德育教育養(yǎng)成研究
- 淺談班級(jí)管理對(duì)小學(xué)生健全人格的培養(yǎng)
- 指向德育與美育融合的小學(xué)音樂(lè)教育
- 九年一貫制學(xué)?；@球課程一體化教學(xué)的探究
- 開(kāi)展文學(xué)社活動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 農(nóng)村教師利用多媒體錄播系統(tǒng)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的研究
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文線上線下混合式閱讀教學(xué)策略探究
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)線上線下混合式教學(xué)模式初探
- 巧用“音樂(lè)語(yǔ)言”構(gòu)建小學(xué)低年級(jí)師生互動(dòng)的趣味音樂(lè)課堂
- 淺談中學(xué)合唱聲音共鳴訓(xùn)練的教學(xué)策略
- 小學(xué)科學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生提出科學(xué)問(wèn)題能力初探
- 試論小學(xué)教師心理健康問(wèn)題與對(duì)策
- 體育的力量
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的實(shí)踐與思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+”兒童文學(xué)閱讀興趣激發(fā)的探索
- 試論陽(yáng)性強(qiáng)化法在小學(xué)一年級(jí)課堂管理中的運(yùn)用
- 提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效教學(xué)的策略探究
- 小學(xué)低年段繪本教學(xué)策略
- 讓深度探究真正發(fā)生
- 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)探究
- 淺談高中物理矢量概念的建立
- 核心素養(yǎng)發(fā)展下的高中英語(yǔ)以讀促寫教學(xué)探究
- 淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中建模思想的培養(yǎng)及應(yīng)用
- 初一數(shù)學(xué)訂正習(xí)慣的培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)閱讀教學(xué)中的指導(dǎo)性研究
- 快樂(lè)閱讀，習(xí)得閱讀策略
- 讓愛(ài)做主，用欣賞和鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心
- 淺談“愛(ài)種子”模式下小學(xué)英語(yǔ)中年段學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
- 促進(jìn)中學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)策略探析
- 淺談新生態(tài)理念下如何有效引導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀
- 職高班級(jí)管理之九樣“真經(jīng)”
- “問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”下的高中生物課堂教學(xué)
- “雙減”政策下如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
- 淺談運(yùn)用小學(xué)美術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的有效方法
- 初中物理課堂合作學(xué)習(xí)的有效參與策略研究
- 淺談農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力的培養(yǎng)
- 孩子被欺凌，父母巧應(yīng)對(duì)
- 法治經(jīng)緯顯特色，法治共育促成長(zhǎng)