2020年4期
刊物介紹
主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材使用等方面做出的指導(dǎo)，教學(xué)新模式，課堂教學(xué)紀(jì)實評析，教學(xué)片段及反思，教學(xué)案例分析，教學(xué)設(shè)計與評析，信息技術(shù)與學(xué)科整合，綜合實踐活動等課程改革的優(yōu)秀范例、成功經(jīng)驗及一線教師對課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的理解、體會及做法，并介紹各地學(xué)校開設(shè)校本課程的經(jīng)驗，為一線教師專業(yè)化發(fā)展提供幫助。
黑龍江教育·理論與實踐
專題
- “新工科”背景下大學(xué)物理“金課”設(shè)計方案探索與實踐
- “新工科”背景下數(shù)據(jù)庫課程應(yīng)用型教學(xué)模式改革
- 新工科形勢下“射頻識別原理與應(yīng)用”實驗教學(xué)方案的改革研究與實踐
- 新工科建設(shè)背景下特種加工課程教學(xué)改革的探索與實踐
- 面向創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的能源與動力工程專業(yè)建設(shè)研究
- 專創(chuàng)融合教育理念下數(shù)據(jù)通信課程教學(xué)改革與實踐
- 以創(chuàng)新項目為引領(lǐng)的機械類學(xué)生全程項目化培養(yǎng)模式的研究探索
- 創(chuàng)客教育對統(tǒng)計建模能力培養(yǎng)的啟示
- 從“國際工程認(rèn)證”到“雙萬計劃”
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑淺析盛創(chuàng)
理論·研究
- 貧困大學(xué)生就業(yè)工作評價研究
- 京津冀協(xié)同一體化建設(shè)進程中高等學(xué)校分校區(qū)管理探索與實踐
- 大學(xué)生課堂座位選擇與教師綜合評價的關(guān)系研究
- 高校協(xié)同育人聯(lián)動機制研究
- 高校服務(wù)育人的內(nèi)涵與實踐路徑研究
- 大學(xué)生深層學(xué)習(xí)的歸因分析與對策建議
- 基于團隊多維協(xié)同的研究生動態(tài)跟蹤培養(yǎng)模式研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校信息素養(yǎng)漸進式培養(yǎng)模式與保障機制研究
- 基于混合教學(xué)的職業(yè)院校社會主義核心價值觀教育
- 社會主義核心價值觀在00后大學(xué)生中的認(rèn)同研究
- 消費時代的審美幻象及高校美育審思
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的民辦高職院校思想政治教育創(chuàng)新路徑分析
- 積極反芻思維訓(xùn)練對大學(xué)生社交焦慮的干預(yù)
- 基于批判思維及TRIZ的討論式教學(xué)法研究
實踐·探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂在發(fā)酵工程教學(xué)中的應(yīng)用及思考
- 專業(yè)實訓(xùn)中領(lǐng)會軍工標(biāo)準(zhǔn)的探索與實踐
- 翻轉(zhuǎn)課堂在“液壓與氣壓傳動”實踐教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 旅游信息化與電子商務(wù)課程改革研究
- “組織與胚胎學(xué)”MOOC資源引入“細(xì)胞工程”教學(xué)的探索
- 新文科背景下智慧教學(xué)模式探索
- 學(xué)科背景差異下高校“原理”課程教學(xué)模式探析
- 英語閱讀策略研究：回顧與展望
- 大學(xué)英語詞匯教學(xué)與中西方文化對比
- 西方人文經(jīng)典閱讀與“大學(xué)英語”課程融合式教學(xué)模式研究與實踐
- PBL教學(xué)法在臨床生物化學(xué)檢驗實驗教學(xué)中的應(yīng)用探析