2020年28期
華夏教師
青春共筑防疫長(zhǎng)城
學(xué)校發(fā)展與管理
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
課程與教學(xué)
- “統(tǒng)整閱讀”：提升兒童閱讀高階思維的策略
- 創(chuàng)設(shè)·啟動(dòng)·通融
——初中語文高效課堂的多元構(gòu)建 - 授之以魚，不如授之以漁
——淺談統(tǒng)編版教材初中語文自讀課文教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策 - 生本教育下小學(xué)語文“先學(xué)后教”教學(xué)策略研究
- 出口成章 共情表達(dá)
——談小學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)四大策略 - 小學(xué)語文“主體閱讀”教學(xué)策略的創(chuàng)新探索
- 例析小學(xué)語文自主性閱讀指導(dǎo)的“四策”
- 玩轉(zhuǎn)漢字規(guī)律，讓識(shí)字教學(xué)向文化更深處漫溯
- 探索小學(xué)語文課堂中的古詩教學(xué)與傳統(tǒng)文化滲透路徑
- 新課改背景下，如何提升初中語文寫作教學(xué)實(shí)效性
- 談高中班級(jí)管理中人文關(guān)懷的作用
- 探析基于立德樹人理念的小學(xué)道德與法治課的教學(xué)策略
- 陶行知教育思想在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- “說學(xué)逗唱”讓低段數(shù)學(xué)課堂活起來
- 合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，提高高中物理教學(xué)效率
- 基于課堂觀察的小學(xué)英語課堂互動(dòng)策略微探
- 建構(gòu)主義視覺下的初中英語單元主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 談本原理念下如何增強(qiáng)德育教育實(shí)效
- 探索新時(shí)期美術(shù)教育視野下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
- 讓語文課堂充滿生命的質(zhì)感
- 基于深度學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)對(duì)探究
- 探析高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的有效路徑
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)智慧課堂教學(xué)研究
- 探索電腦繪畫教學(xué)的時(shí)效性
- 在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，如何提升高中生的英語課堂探究能力
- 如何上好小學(xué)低年級(jí)體育室內(nèi)課探索構(gòu)架
瞭望
- 教學(xué)案，助力精準(zhǔn)化教學(xué)
- 幼兒園教學(xué)中師生互動(dòng)的障礙及解決方法探析
- 初中德育管理策略的多點(diǎn)應(yīng)對(duì)
- 探析后疫情時(shí)期家校合作的“四新”策略
- 家庭與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)的路徑探析
- STEM 閃光課程的開發(fā)與實(shí)踐探索
——以廣州市海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例 - 立足兒童視野，開啟幼兒消費(fèi)之旅
——幼兒園消費(fèi)教育活動(dòng)初探 - 鄉(xiāng)土文化如何融入幼兒園主題活動(dòng)的探究
- 數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)的“微觀研究”
- 巧用即時(shí)通訊APP 探尋班級(jí)管理新路徑