2021年3期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實際問題，其讀者對象為從事教師教育的教學、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學子及社會其他人士。
教師教育研究
- 我國教師教育專業(yè)化的三重邏輯
- 教育敘事研究
——教師專業(yè)發(fā)展的新路徑 - 高校教師學術(shù)活力的物化邏輯及其治理
- 活動理論視域下研訓行一體化教師學習模式建構(gòu)研究
- 我國教師權(quán)威的歷史演進與現(xiàn)實審視
- 人工智能對于教師職業(yè)的替代：原理與趨勢分析
- 不同性質(zhì)幼兒園教師待遇保障研究：現(xiàn)狀、原因分析與政策建議
- 司法場域中《教師法》的表達與實踐
——基于337份適用《教師法》裁判文書的分析 - 縣域教師交流政策的場域脫嵌與優(yōu)化路徑
——基于全國13省50縣的政策文本計量分析 - 我國教師教育政策的檢視與反思
——基于1987-2019年《教育部工作要點》的文本分析 - 教師學習力測評模型的構(gòu)建及應用
- 我國學科教學論教師學術(shù)水平透視及其啟示
- 青少年學生的從教期望及其影響因素研究
——來自我國四省市的證據(jù) - “艱苦邊遠地區(qū)津補貼”的經(jīng)濟學分析及其對“鄉(xiāng)村教師生活補助”政策的啟示
- 學前教育專業(yè)師范生實習倫理困境：基于扎根理論的研究
- 嵌入鄉(xiāng)村社會：“候鳥型”教師扎根鄉(xiāng)村的基本路徑
- 聚焦新時代鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展
——第二屆全國鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展論壇會議綜述 - 大學職前教師發(fā)展的日本模式及其啟示