2023年6期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，其讀者對(duì)象為從事教師教育的教學(xué)、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級(jí)各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學(xué)子及社會(huì)其他人士。
教師教育研究
- 習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)重要論述的豐富內(nèi)涵
——兼論我國(guó)教師培養(yǎng)的時(shí)代使命 - 中國(guó)教師“拔尖創(chuàng)新人才培育素養(yǎng)”框架及培養(yǎng)路徑研究
- 職前教師教育課程設(shè)置的學(xué)科限度與跨學(xué)科路徑
- 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)概念化的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐路徑
- 人口變動(dòng)新形勢(shì)下義務(wù)教育教師編制動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制研究
- 具身師德學(xué)習(xí)路徑下的師范生認(rèn)知進(jìn)階
——基于概念學(xué)習(xí)的內(nèi)容分析 - 教育實(shí)習(xí)對(duì)師范生職業(yè)認(rèn)同感的雙刃劍效應(yīng)
——基于角色壓力和職業(yè)獲益感的雙中介模型 - 欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師人際信任對(duì)工作滿意度的影響：自我效能感和工作投入的中介作用
- 縣域?qū)W前教育教師資源配置效能及其關(guān)系路徑分析
——以新疆M縣71所幼兒園為例 - “雙減”背景下教師工作負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實(shí)表征、深層根源及減負(fù)路向
——基于新浪微博43500條直接評(píng)論的剖析 - 自媒體背景下幼兒教師形象的自主建構(gòu)
——基于幼兒園微信公眾平臺(tái)消息的內(nèi)容分析 - 我行即我愿：扎根理論視角下Z市公立園男幼師情感勞動(dòng)過(guò)程圖景的質(zhì)性研究
- 中小學(xué)英語(yǔ)教師職前語(yǔ)言能力框架建構(gòu)及發(fā)展策略
——基于一線資深教師的質(zhì)性研究 - 職前體育教師教學(xué)能力研究主題變遷、范式轉(zhuǎn)換與未來(lái)路向
- 孟憲承與新中國(guó)第一所社會(huì)主義師范大學(xué)的辦學(xué)探索及其時(shí)代價(jià)值
- 歐盟教師數(shù)字勝任力培養(yǎng)路徑及啟示
——基于歐盟教師數(shù)字勝任力框架的分析 - 師范學(xué)院與綜合大學(xué)教師培養(yǎng)的雙重張力
——以色列75年教師教育的實(shí)踐探索