2022年15期
今天
理論專屬
- 開發(fā)物理小實驗提高民族地區(qū)高中物理課堂教學質量的研究
- 小學語文課堂教學實現(xiàn)“雙減”增效探索
- 論小學語文閱讀教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 中職語文教學中任務導向教學法初探
- 論比較閱讀法在小學語文閱讀教學中的應用
- 民族地區(qū)高中語文閱讀教學中自主性學習的實踐與思考
- 論融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提高小學語文教學質量的策略
- 角色游戲中促進幼兒同伴交往能力的策略
- 淺談小學語文教學如何體現(xiàn)學生的主體地位
- 小學生課外閱讀指導有效策略研究
- 小學語文“學案導學”模式的應用思考
- 小學語文寫作教學中分段訓練模式的應用分析
- 淺談合作學習在小學語文教學中的應用
- 小學語文課堂實施“以學定教”的思考
- 小學語文教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 情境教學法在小學語文教學中的應用分析
- 淺談信息技術在小學語文教學中的應用
- 小學語文教學中如何提高學生的口語表達能力
教改教研
- 互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用與實踐
- 基于區(qū)域認知能力培養(yǎng)的初中地理教學策略分析
- 淺談職業(yè)技能大賽背景下的實訓管理實踐研究
- 積極開展校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展
- 基于新媒體環(huán)境下的高職網(wǎng)絡營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革研究
- 論初中古詩文課堂教學資源的開發(fā)與利用
- 高職院校工科學生雙創(chuàng)主動性和積極性探究
- 基于微課的高中計算機課程教學對策
- 案例教學法在藥理學教學中的應用與思考
- 高校開展大學生勞動教育的現(xiàn)狀及其對策研究
- 新媒體素養(yǎng)視閾下網(wǎng)絡營銷課程思政改革探索
- 高中思政課議題式教學分析
——以“社會歷史的主體”一課為例 - SOLO分類評價理論在高中語文古詩詞教學評價中的應用
- 如何實現(xiàn)中職學前教育專業(yè)幼兒教育學課程高效課堂
- 基于“1+X”職業(yè)資格證書的應用型電子商務人才培養(yǎng)優(yōu)化策略
- 中職旅游教育學生核心能力培養(yǎng)的意義及策略分析
語言天地
- 如何在中職語文教學中滲透思政教育
- 多元一體化語文教育模式的探究
- 小學語文教學中引入群文閱讀模式的意義分析
- 小學語文寫作教學的生活化策略應用研究
- 小學語文教學中有效滲入傳統(tǒng)文化
- 倡導“讀寫一體化教學” 提升初中語文教學質量
- 基于核心素養(yǎng)的語文現(xiàn)代文閱讀教學研究
- 小學語文教學讀寫結合的實施策略探究
- “雙減”政策下農村小學語文教學優(yōu)化策略探究
- 初中語文單元整合式群文閱讀教學研究
- 如何利用繪本提升小學語文低年級寫話教學
- 小學語文教學中德育的滲透對策
- 小學語文說明文閱讀教學中“真實情境”創(chuàng)設
- 淺談如何提高小學生語文閱讀能力
- 小學語文群文閱讀的價值及實踐策略探索
- 高職學校語文教學中的情感教育探討
- 新課標下小學語文教學改革面臨的問題及解決對策探討
- 信息化條件下農村小學語文教學方式變革的研究
- 小學語文作文教學中五育并舉落實探究
- 基于部編本“快樂讀書吧”培養(yǎng)小學生閱讀能力實踐研究
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探究
- 新課改下鄉(xiāng)村小學語文群文閱讀的實施策略
- 小學語文高效課堂的構建
——以古詩詞教學為例 - 任務驅動策略在初中語文教學中的妙用
- 芻議微課在小學語文教學中的應用
- 個性化閱讀，打造魅力課堂
——初中語文閱讀教學的思考
數(shù)學前沿
- 多媒體技術在培智學生數(shù)學教學中的應用探討
- 用“情感”駕馭數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學課堂教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學計算教學要點探究
- 基于數(shù)學文化拓展生活素材培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的實踐研究
- 以專業(yè)為導向的數(shù)學教學新模式
——以中職數(shù)學為例 - 以問導學，引領思維建設
——淺談小學數(shù)學課堂提問的幾種方法 - 小學低年級數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生口算能力的教學要點研究
- 減負增效背景下小學數(shù)學教學中思維導圖的應用策略分析
- 提高初中數(shù)學課堂有效性教學的策略淺析
- 小學數(shù)學課堂有效教學情境的創(chuàng)設實踐
- 運用多媒體提高小學數(shù)學課堂教學效率的措施研究
- 微課在初中數(shù)學教學中的應用
- 借助多元策略，構建自主化初中數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學游戲化教學模式應用策略
- 數(shù)學建模思想在初中數(shù)學教學中的應用研究
- 有效提升農村小班額數(shù)學課堂教學的策略分析
外語寫作
- 互動學習在中職英語教學中的有效應用
- 高中英語教學中的個性化單元設計策略探析
- 微課在中職英語口語教學中的實踐應用策略
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 初中英語教學“主體缺位”問題的有效對策探討
- 提高小學英語課堂教學效率的思考
- 自主學習能力培養(yǎng)下思維導圖在英語教學中的應用
- 小學英語教學中利用信息技術創(chuàng)設情境的教學實踐策略分析
- 任務型教學模式在初中英語聽力教學中的應用研究
- 寓教于樂創(chuàng)設“五味”課堂
- 雙減背景下小學英語作業(yè)設計初探
- 優(yōu)化提問策略 建設互動課堂
——小學英語教學 - “英”時而變，隨事而制
——小學英語作業(yè)設計的實踐探究 - 淺要分析中職英語詞匯教學優(yōu)化策略
- 職業(yè)能力視角下高職英語教學優(yōu)化策略探究
- “微”可足道：英語“微課堂”教學模式
科學探索
藝術研究
綜合討論
- 小學階段幼小銜接工作的有效開展策略
- 教育功能視角下的小學書法教育探究
- 幼兒園特殊幼兒教育現(xiàn)狀分析及策略優(yōu)化探索
- 小學生軟筆書法教學融合校本實踐的探究
- 初中語文民主式作文評改課教學探微
- 小學生寫作能力的培養(yǎng)研究
- 信息化背景下農村小學信息技術課程教學模式變革
- 新時代下幼兒園人工智能教學探索
- 中華傳統(tǒng)文化在初中道德與法治教學中的滲透
- 小學低學段兒歌教學探究
- 學校教學管理的人本化探究
- 高校輔導員對學生管理工作的創(chuàng)新探討
- 有效開展校本教研，助力教師專業(yè)發(fā)展
- 支架式教學在小學二年級寫話教學中應用分析
- 淺談小學科學教學中德育教育的滲透
- 如何依托農村鄉(xiāng)土教材開展綜合實踐課教學
- 游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合