2022年14期
今天
理論專著
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 提高初中班級(jí)周會(huì)實(shí)效性的主要策略
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)語文教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用
- 語文課堂中學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)方法研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中互助式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用策略
- 基于內(nèi)爾·諾丁斯的關(guān)懷理論建構(gòu)良好中職學(xué)校師生關(guān)系
- 小學(xué)語文信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢與實(shí)施策略
- 思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)課堂有效運(yùn)用的思考與實(shí)踐
- 小學(xué)語文字詞句教學(xué)方法的實(shí)踐探索
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)模式之顯隱融通
- 統(tǒng)編小學(xué)語文教材群文閱讀單元整合教學(xué)的研究
- 初中英語線上教學(xué)與線下教學(xué)融合路徑分析
- 讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀
——小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見 - 巧僻蹊徑、獨(dú)具匠心
——小學(xué)英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入分析 - 情景式“問題導(dǎo)學(xué)”教法在初中Python課程中的應(yīng)用
——以《分支結(jié)構(gòu)之田忌賽馬》一課為例 - 閱讀生趣
——小學(xué)語文課堂閱讀趣味性研究
教改教研
- 張志公思維訓(xùn)練觀及對教學(xué)實(shí)踐的啟示
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在小學(xué)信息技術(shù)課中的運(yùn)用策略探析
- 以五育并舉落實(shí)全面樹人研究
- 職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升策略研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下的中學(xué)生自主學(xué)習(xí)優(yōu)化途徑分析
- 家校共育下初中道德與法治教學(xué)實(shí)踐探究
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支撐下的中學(xué)信息技術(shù)個(gè)性化學(xué)習(xí)探究
- 學(xué)前教育教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化教育
- 新課程背景下有效初中地理課堂構(gòu)建的實(shí)踐與探索
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治課議題式教學(xué)研究
- 探究中華傳統(tǒng)文化在幼兒勞動(dòng)教育資源開發(fā)中的應(yīng)用
- 基于BNC和COCA兩大語料庫探析動(dòng)名詞搭配
——以三個(gè)典型搭配為例 - 新課程下高中地理有效教學(xué)初探
語言天地
- 整本書閱讀教學(xué)的價(jià)值厘定
- 小學(xué)語文古詩教學(xué)中的情境教學(xué)法運(yùn)用對策
- 以有效誦讀實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化
- 在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中推進(jìn)親子閱讀的策略
- 初中語文信息化教學(xué)對策探討
- 探尋有效策略，根植紅色基因
——談小學(xué)語文教材中的紅色經(jīng)典課文教學(xué)探究 - 探究互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下微課在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 加強(qiáng)語文作文指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生寫作能力
- 探究翻轉(zhuǎn)課堂下的高中語文教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)下高中語文單元主題閱讀教學(xué)策略研究
- “雙減”背景下布置小學(xué)語文作業(yè)的“減法”與“加法”
- 小學(xué)攝影與寫作教學(xué)有效融合的研究
- 關(guān)于情景教學(xué)法在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用策略探析
- 小學(xué)語文高效信息化課堂構(gòu)建的研究
- “雙減”政策下小學(xué)語文集體備課管理與評價(jià)研究
- 論小學(xué)語文教學(xué)如何與信息技術(shù)有效融合
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)對策研究
- 立德樹人背景下儒學(xué)與初中語文教學(xué)的有效融合
- 初中語文作文教學(xué)的困境分析及改善對策研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣初探
- 初中語文教學(xué)中的自學(xué)能力提升探討
- 新課改背景下小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐
- 試析信息技術(shù)與小學(xué)語文寫作教學(xué)的整合
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語文有效寫作教學(xué)探究
- 信息時(shí)代小學(xué)語文教師教學(xué)能力提升的策略研究
- 低年級(jí)語文閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀、思、寫、議并重策略
數(shù)學(xué)前沿
- 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新
- 雙減下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化技巧
- 雙減政策下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略
- 立足數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 基于素質(zhì)教育背景的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革探討
- 淺析分層異步教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)法的運(yùn)用策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下提升農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的策略研究
- 提問式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)
- “新課標(biāo)”背景下培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)的教學(xué)研究
- 心理健康教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略探析
- 構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂有效提高課堂效率策略初探
- 探索生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 淺談實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效預(yù)設(shè)和調(diào)控的措施
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案策略
外語寫作
- 新課程初中英語導(dǎo)學(xué)
——自悟教學(xué)模式探究 - 初中英語單元模塊的詞匯教學(xué)方法研究
- UBD理論指導(dǎo)下的初中英語閱讀教學(xué)
——以人教版《Go for it》八下unit5 Section B 2b為例 - 中學(xué)英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因分析
- 初中英語閱讀教學(xué)過程中分層教學(xué)策略的運(yùn)用研究
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 應(yīng)用情感教學(xué)，建構(gòu)魅力英語課堂
- 應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)英語課堂教學(xué)模式探究
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)之思
- 淺談勞動(dòng)教育在初中英語教學(xué)中的滲透研究
——以人教版《Go for it！》的初中英語課本為例
科學(xué)探索
- 新課改下初中化學(xué)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變
- 初中物理課堂中創(chuàng)設(shè)生活化問題情境的實(shí)踐教學(xué)
- 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐芻議
- 高中化學(xué)細(xì)處見真章
- 優(yōu)化生物實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力
- 新課程教學(xué)理念下初中物理實(shí)驗(yàn)趣味化課堂的構(gòu)建措施
- 新課程理念下高中物理分層作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 探索初中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
藝術(shù)研究
綜合討論
- 重塑潛能生的積極心態(tài)
- 新時(shí)代下城區(qū)小學(xué)家校合作有效模式構(gòu)建與實(shí)踐
- 農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)安全教育現(xiàn)狀及策略
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下少年宮助推鄉(xiāng)村教育發(fā)展路徑研究
- 小學(xué)學(xué)校規(guī)范化管理的實(shí)現(xiàn)路徑
- 幼兒園科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的具體策略
- 讓“流行”的課堂多一點(diǎn)理性的思考
- 核心素養(yǎng)與德育培養(yǎng)二元視角下初中道德與法治課程教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣優(yōu)化幼兒教育教學(xué)質(zhì)量
- 新時(shí)代中小學(xué)道德與法治課德育實(shí)效性提升路徑
- 信息時(shí)代小學(xué)教師教學(xué)能力提升的策略研究
- 家校合作開展幼兒食育之路
- 如何提高學(xué)生對初中歷史的學(xué)習(xí)興趣
- 滲透德育，建構(gòu)魅力信息技術(shù)課堂
- 培育農(nóng)村特色學(xué)校，促進(jìn)農(nóng)村教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展
- 金盤管理系統(tǒng)在圖書館實(shí)際應(yīng)用中存在的問題
- 立德樹人引領(lǐng)下的幼兒園節(jié)約用水教育活動(dòng)的探究