2023年11期
今天
語文天地
- 初中語文作文教學(xué)困境分析及對策探究
- 雙減政策下農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)化策略的研究
- 淺析小學(xué)語文教育的現(xiàn)狀與發(fā)展方向
- 淺談小學(xué)語文體驗式閱讀教學(xué)及其建構(gòu)
- 閱讀與悅讀
——小組合作下初中語文教學(xué)路徑探析 - 淺析小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中故事教學(xué)法策略研究
- “雙師教學(xué)”模式構(gòu)建高中語文高效課堂的研究
- 與錯別字的較量
——小學(xué)語文漢字教學(xué)策略研究 - 以信息技術(shù)為依托，優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)課堂
- 激趣藝術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)
- 在小學(xué)中高年級語文教學(xué)中滲透心理健康教育的策略探析
- 小學(xué)語文課堂情境化創(chuàng)設(shè)研究
- 基于課程思政的小學(xué)語文教學(xué)實踐措施
- 新課改下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建思路探析
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略探究
- 探究基于情感教育的小學(xué)語文寫作教學(xué)指導(dǎo)
- 關(guān)于初中語文上網(wǎng)課利弊的幾點分析
- 高中語文教學(xué)中問題教學(xué)法的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)
數(shù)學(xué)前沿
- 以學(xué)生發(fā)展為本提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性探究
- “邏輯推理”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考與實踐
- 試論“雙減”背景下如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生計算題審題能力錯因與對策分析
- “雙減”落實與中學(xué)數(shù)學(xué)高效率教學(xué)方法剖析
- 教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探析
- 學(xué)科融合背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略研究
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略創(chuàng)新
- 引思促學(xué)，深而有效
——論小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略 - “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計
- 教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情景化教學(xué)的幾點思考
- 大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究
- 基于學(xué)力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實施策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作探究教學(xué)模式的構(gòu)建策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動開展研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)應(yīng)用策略探究
- 淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- “雙減”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)個性化作業(yè)設(shè)計的分析
- 小學(xué)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的策略
- 數(shù)學(xué)與德育的并行
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透探析 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)研究
- 基于“雙減”背景的初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計研究
- 彰顯科技活力，優(yōu)化課堂教學(xué)
——多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的運用研究
外語寫作
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略探析
- 淺析小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)策略研究
- 新課改背景下初中英語高效閱讀教學(xué)探索
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的策略
- 談微課在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下進行高中英語讀后續(xù)寫訓(xùn)練的要點分析
- 淺析新課改下的小學(xué)英語課堂教學(xué)探究
- “雙減”政策下的初中英語教學(xué)探析
- 初中英語課堂中互動教學(xué)的運用探究
- 高中英語項目式學(xué)習(xí)策略研究
- 單元整體教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的有效設(shè)計和思考
- 情景教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)英語小班化教學(xué)中運用實踐探究
科學(xué)探索
- 微課教學(xué)，提質(zhì)增效
——高中物理課堂教學(xué)之我見 - 新課改下高中物理教學(xué)中的問題與應(yīng)對措施
- 范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 生活化教學(xué)理念與高中化學(xué)教學(xué)的有效融合探究
- 淺談基于STEAM理念推進學(xué)科融合培養(yǎng)初中物理教師綜合能力
- “雙減”背景下初中生物實踐作業(yè)設(shè)計的研究
- 教材插圖在初中物理教學(xué)中的運用策略
- 淺析初中生物教學(xué)中電子白板的應(yīng)用策略研究
- 淺談高中化學(xué)項目化學(xué)習(xí)設(shè)計的實踐
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
歷史地理
藝術(shù)研究
幼教啟蒙
- 淺析幼兒園班級文化建設(shè)策略研究
- 陶行知生活教育理論在幼兒園日常教育中的滲透策略
- 幼兒生命教育的調(diào)查與現(xiàn)狀分析
- 幼小銜接背景下家園共育模式探究
- 新時期幼兒園家園共育創(chuàng)新策略淺談
- 淺析幼兒園國學(xué)經(jīng)典文化啟蒙探究
- 發(fā)展適宜性視角下幼小銜接課程的實施策略思考
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的幼兒園音樂信息化課堂教學(xué)策略
- 幼小銜接過渡化課程的類型研究
- 幼兒園傳統(tǒng)文化區(qū)域創(chuàng)設(shè)的實踐探究
- 家園校“三位一體”課程教育模式對于幼小銜接工作的意義
- 基于家、園、校三位一體的幼小銜接策略研究
- 探索幼小銜接課程中的游戲教學(xué)
- 民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園教育活動中的運用與創(chuàng)新
- 幼兒園繪本劇主題活動組織設(shè)計分析
- 幼小銜接教學(xué)中園本課程的開發(fā)與利用對策
綜合討論
- 建立餐飲浪費長效機制 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約美德
- 小學(xué)道德與法治情感教育研究
- 班主任與家長溝通問題分析和策略研究
- 小學(xué)少先隊開展生態(tài)文明教育的價值與策略
- 學(xué)校管理視角下小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及解決措施
- 主題式自主學(xué)習(xí)模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的實踐探析
- 微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價值研究
- 借力信息技術(shù)平臺 促進教師專業(yè)提升
- 新時代背景下小學(xué)實施課程思政的師資隊伍建設(shè)研究
- 新高考形勢下美術(shù)特長生教育對策芻議
- 促進小學(xué)學(xué)科教學(xué)與勞動教育融合的實踐探索
- 新時代背景下縣域高中班級管理融合時政教育的有效路徑研究
- 細化主題教育，促進習(xí)慣養(yǎng)成
——小學(xué)學(xué)校德育工作方法略談 - 小學(xué)德育與學(xué)科教學(xué)整合研究
- 立德樹人下初中德育工作創(chuàng)新開展分析
- 利用繪本進行幼兒園語言教學(xué)的探索與實踐
- 探究智慧教育背景下小學(xué)教師信息素養(yǎng)提升策略
- 新時代農(nóng)村小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)長效機制研究
- 小學(xué)德育教學(xué)現(xiàn)狀分析
- 初中生校園欺凌現(xiàn)象與預(yù)防策略探討