2023年18期
今天
語文天地
- 通過語文教學(xué)培養(yǎng)初中學(xué)生勞動意識的實踐研究
- 淺析信息化條件下農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)方式的變革研究
- 核心素養(yǎng)背景下農(nóng)村小學(xué)群文閱讀校本教材的開發(fā)與運用策略研究
- 淺析微活動對小學(xué)語文課堂教學(xué)效果的提升
- 淺析小學(xué)低年段課外閱讀教學(xué)有效性研究
- 深度學(xué)習(xí)視閾下語文信息技術(shù)課教學(xué)效果評價研究
- 小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計研究
- “雙減”背景下小學(xué)低年級語文學(xué)本課堂策略探析
- 基于單元整合視域的小學(xué)語文名著閱讀指導(dǎo)策略
——以《西游記》的教學(xué)為例 - 多元閱讀，豐富素養(yǎng)
——小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)的有效路徑 - 小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的實踐與思考
- 淺議提升初中生語文寫作水平之門徑
- 核心素養(yǎng)下初中語文閱讀教學(xué)研究
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 依托整本，綜合閱讀
——小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)路徑 - 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)策略研究
- 創(chuàng)客教育理念下初中語文名著閱讀探究性學(xué)習(xí)研究
- “雙減”背景下初中語文教學(xué)“增效提質(zhì)”策略探究
- “讀思達(dá)”教學(xué)法培養(yǎng)小學(xué)語文核心素養(yǎng)的實踐與探索
- 基于融愛育德理念的名著閱讀探究性學(xué)習(xí)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略微探
數(shù)學(xué)前沿
- 著眼于初高中銜接的初中數(shù)學(xué)教學(xué)新思考
- 雙減背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計
- 探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與心理健康教育的有效融合
- 構(gòu)建情境 快樂探索
——情境模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 - 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的實施策略思考
- 利用“錯誤”資源建構(gòu)高效初中數(shù)學(xué)課堂的方法
- 淺析初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的邏輯思維能力
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的方法
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計的策略探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)路徑解析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的思考
- 淺談如何做好幼小銜接中的數(shù)學(xué)教育
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)策略
- 沉浸式理念下高中生數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng)研究
- “雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 融入生活，體會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之趣
- 淺析信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 基于數(shù)據(jù)技術(shù)分析的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價轉(zhuǎn)型探究
- 試述初中學(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙的成因及對策
——以定西市安定區(qū)公園路中學(xué)八年級（11）班為例 - 基于雙減背景開展小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的策略
- 雙減背景下基于個性化需求的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與實踐研究
- 基于信息技術(shù)背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式實效性研究
- 立足項目，有效互動
——論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂項目化學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
外語寫作
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與策略
- 基于立德樹人理念下小學(xué)英語教學(xué)的德育滲透策略解析
- 新課程背景下高中英語教師校本教研能力提升方式
- 探索小學(xué)英語線上線下教學(xué)模式相結(jié)合的有效途徑
- 對農(nóng)村高中英語教研活動開展的幾點研究
- 新課改下高中英語教學(xué)中的德育滲透探究
- 創(chuàng)客教育理念下初中英語任務(wù)型教學(xué)探微
- 體驗式教學(xué)在初中英語課堂的有效應(yīng)用
- 試述用有效激趣提升英語學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量
- 小議如何構(gòu)建小學(xué)英語互動生成教學(xué)模式
- 小繪本，大課堂
——新課改環(huán)境下小學(xué)英語繪本教學(xué)實踐 - 任務(wù)驅(qū)動模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 深度學(xué)習(xí)理念下初中英語高效課堂探微
科學(xué)探索
歷史地理
藝術(shù)研究
- 田徑運動在課后服務(wù)中對中學(xué)生健康的助力影響
- 生活化教學(xué)理念在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中學(xué)體育課后服務(wù)中動作技能類項目的學(xué)習(xí)和融會貫通
- 拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用與實踐策略
- 現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中音樂高效課堂構(gòu)建分析
- “雙減”背景下中學(xué)體育課后服務(wù)實施的路徑研究
- 小學(xué)美術(shù)課堂高地建設(shè)探微
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價和替代性評價的思考
- 小學(xué)體育快樂教學(xué)法實踐研究
- 花樣跳繩在小學(xué)體育課程中的應(yīng)用效果分析
- 初中體育教學(xué)提升學(xué)生自主參與意識的策略
- 淺析游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
幼教啟蒙
- 幼兒園語言教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)策略研究分析
- 農(nóng)村幼兒園開展“安吉游戲”戶外活動教學(xué)分析
- 論農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土教育資源的開發(fā)和利用
- 幼兒教育中的語言表達(dá)能力培養(yǎng)策略分析
- 淺談幼兒園課程游戲化與區(qū)域活動實施策略
- 幼兒園課程的游戲化建設(shè)分析
- 幼兒非連續(xù)性文本閱讀能力的實踐與研究
- 思維導(dǎo)圖在語言活動中的運用
- “雙減”政策下幼小銜接綜合實踐主題活動的實施方法探討
- 非連續(xù)性教育思想視域下幼兒園挫折教育的策略
- 幼小銜接家校共育策略
- “體驗式”學(xué)習(xí)視野下幼兒園“養(yǎng)植”活動的實踐研究
綜合討論
- 基于創(chuàng)客教育的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探微
- 家校共育視角下學(xué)生心理健康教育的家庭策略
- 淺析小學(xué)書法課程建構(gòu)與實踐研究
- 小學(xué)道德與法治課跨學(xué)科教學(xué)促進(jìn)策略
- 談“雙減”背景下的教師專業(yè)發(fā)展
- 小學(xué)《道德與法治》課中學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)策略探究
- 初中道德與法治議題式活動型課堂教學(xué)策略研究
- 家校合作在小學(xué)德育建設(shè)中的重要性與落實途徑
- 初中勞動技術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀及解決方法探究
- 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中過程性評價的探討
- 雙減背景下特殊群體小學(xué)生心理健康教育教學(xué)方法探究
- 和美文化背景下的德育工作實踐策略研究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法研究
- 核心素養(yǎng)視域下的大單元教學(xué)在高中思政課中的應(yīng)用研究
- 加強高中安全教育的幾點認(rèn)識分析
- 小學(xué)生思想道德素養(yǎng)形成探究
- 疫情下的“線上”教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)的應(yīng)用與研究
- 初中道德與法治高效課堂模式初探
- “雙減”背景下“三位一體”協(xié)同育人機制的探索與構(gòu)建
- 高中班主任實施心理健康教育的對策研究
- 安吉游戲本土化的現(xiàn)存問題與優(yōu)化措施探究