2016年29期
刊物介紹
本刊由江蘇省教育廳主管，江蘇教育報刊杜主辦、出版和發(fā)行。由獨家策劃、專題、視點、教育觀察、管理智慧、問題討論、觀點參考、講述、校園零距離、教海探航、課堂經(jīng)緯以及杏壇文薈、視野等品牌欄目構(gòu)成。
江蘇教育
- 當前職業(yè)教育改革的關(guān)鍵點在供給側(cè)嗎
- 呼喚新農(nóng)民成長的春天
- 新農(nóng)民培養(yǎng)，職業(yè)教育大有作為
- 積極開展對職業(yè)農(nóng)民的開放教育
——以江蘇省海安中等專業(yè)學校的實踐為例 - 校企合作模式下高職院校思政課教學改革的譜系建構(gòu)*
- 我們的“工匠精神”是怎么弄丟的
- 頂崗實習亂象何時休
- 職校教師：要“補短”更要“揚長”
- SMART模式與中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育*
——基于中職校流生情況的調(diào)查 - 中職校創(chuàng)業(yè)教育實踐
——以江蘇省江陰中等專業(yè)學校為例 - 優(yōu)秀學生“退學”記
- 現(xiàn)代職業(yè)學校要加強通識教育建設(shè)
- 讓學生學會友善共處
- 論五年制高職教育“工匠精神”的培育
- 在日常教學中培養(yǎng)“工匠精神”
- 談“工匠精神”對職業(yè)教育教學的啟發(fā)
- 專業(yè)技能抽測以后的冷思考
- 高職院校課程建設(shè)現(xiàn)狀研究*
——以蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學院物業(yè)管理專業(yè)為例 - 江蘇省職業(yè)學校英語教材簡析及教學建議
- 三學三用，做好學測教學工作
——以“機械制圖”課程為例 - 五年制藝術(shù)高職院校與本科院校的專業(yè)銜接
——以常州藝術(shù)高等職業(yè)學校為例 - 五年制高職學生關(guān)鍵能力培養(yǎng)策略*
- 五年制學前專業(yè)實習生教學活動評價技巧研究
- 普職融通的“門”與“檻”
- 普職融通對策思考ABC
- “普職融通”的三個必要條件
- 不是“救濟”是“救贖”
- 品讀
- 聲音
- 為了大地的微笑
——針對江蘇新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)開展的調(diào)研成果綜述 - 臺灣中等職業(yè)學校學生的職業(yè)認同
- 發(fā)揮中職學業(yè)水平測試功能需關(guān)注三個問題*
- “普職融通”怎么“通”
- 建立統(tǒng)一電子學號“融通”終身教育
- 融觀念 通課程 建體系
- 不妨先做到文化課融通
- 普職融通改革重在實效
- 感受文化力量共享閱讀樂趣
——江蘇省常州技師學院第三屆讀書節(jié)系列活動掠影