江蘇教育·中學教學版
名師論壇
名校經(jīng)驗
- 培養(yǎng)“問題解決者”的思政課教學策略初探
- 口述歷史教學與歷史學科核心素養(yǎng)的達成
- 技術性與時代性相融合的地理課堂
- 圍繞大概念 設計大問題
- 基于新教材的項目化課程開發(fā)和實施研究
- 變與不變:生物新課程新教材的課程開發(fā)與課堂教學
- 銳意實驗 培育英才
- 大概念統(tǒng)攝下高中語文單元教學實踐探索
- 新課標下蘇教版高中數(shù)學教材的變化
- 應變:發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)的教學實踐
- 高中思想政治課議題教學策略例談
- 大概念指導單元聯(lián)網(wǎng),主旨統(tǒng)攝歷史課堂教學
- 例談地理學科核心素養(yǎng)的生成路徑
- 高中物理“科學思維”培養(yǎng)的策略
- 從多個角度認識化學物質
- 新課標下“遺傳與進化”教學分析與建議
- 為了每一個生命的精彩
- 深度學習導向下單元整合教學策略例談
- 新教材“數(shù)學探究”活動的教學實踐與思考
- 指向思維品質培養(yǎng)的高中英語閱讀教學設計
- 在思辨性案例教學中培育學生的法治思維
- 深度學習視域下的歷史教學價值立意探究
- 地理學思想滲透下的教學活動創(chuàng)新設計
- 從“天上的閃電”到“地上的靜電”
- 立足問題解決的化學教學
- 高中生物學支架式教學探索