2018年6期
教學(xué)考試(高考生物)
考點縱橫
- “比較”認知目標題型的復(fù)習(xí)策略
——基于對近四年全國卷Ⅰ生物試題的分析 - 能“言”善“辨”，走出學(xué)習(xí)誤區(qū)
——以“中心法則”的相關(guān)復(fù)習(xí)為例 - 運用數(shù)學(xué)方法解決遺傳學(xué)難題
- 例談解答生物試題的審題技巧
- “假說-演繹法”在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 開放性試題分析及解題策略
- 2018年高考“脊椎動物激素的調(diào)節(jié)”試題研究
- 品析“種群”四大命題視角
- 基于核心素養(yǎng)的生物概念教學(xué)
——以“擴散和滲透”概念為例 - 基于高考熱點開展小專題復(fù)習(xí)，落實培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)
——以“同位素標記法”的復(fù)習(xí)為例