教學(xué)考試(高考政治)
前沿透視
考點(diǎn)縱橫
時(shí)政聚焦
- 對《法治中國建設(shè)規(guī)劃(2020——2025 年)》的理論解讀
- 對習(xí)近平總書記主持中國-中東歐國家領(lǐng)導(dǎo)人峰會的理論解讀
- 對全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的理論分析
- 以人民為中心,砥礪奮進(jìn)
——對全國脫貧攻堅(jiān)表彰大會的哲學(xué)解讀 - 對“十四五”規(guī)劃中“堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展,全面塑造發(fā)展新優(yōu)勢”的理論解讀
- 對2021 年中央一號文件的理論解讀
- 保障人民健康,共建健康中國
——對習(xí)近平總書記在政協(xié)十三屆會議上講話的理論解讀
教學(xué)天地
- 一案到底的法治課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
——新教材第九課《全面依法治國的基本要求》為例 - 基于《中國高考評價(jià)體系》的思想政治復(fù)習(xí)備考策略
- 聚焦“經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)”,構(gòu)建經(jīng)濟(jì)知識體系
——《經(jīng)濟(jì)生活》的復(fù)習(xí)備考策略 - 基于深度學(xué)習(xí)的思想政治課堂議題式教學(xué)實(shí)施策略
——以《我國的社會保障》為例 - 在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,通過思想政治議題式教學(xué)傳承鄉(xiāng)土文化
——以《面對經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 基于議題式教學(xué)的高考思想政治復(fù)習(xí)課課堂架構(gòu)
——以《政治生活》模塊“國家治理”的復(fù)習(xí)為例