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2018年14期

刊物介紹

本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用

教學月刊(小學版)訂閱

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專家特稿

• 用研究的精神從事教學
  ——聚焦“認識分數(shù)”的教學

本期話題

• HPM與數(shù)學德育*
• 國際視野下小學HPM課例評析
• 有機融入出奇效 合作研討成典范
  ——“大數(shù)的認識”課例生成記
• 追溯歷史，重構教學路徑
  ——數(shù)學史融入“平行”的教學
• 數(shù)學史：人文與理性的融通

備課之窗

• 在教材對比中溯本源在本質理解中長智慧
  ——“雞兔同籠”習題研究
• 從看見到發(fā)現(xiàn)，讓復習課更有效
  ——以“整理與復習：20以內進位加法”為例
• 基于學情，讓探索真正發(fā)生
  ——“三角形的面積”教學思考與實踐

課堂新探

• 深挖教學內涵 彰顯教育價值*
  ——運用例題圖探明算理例談
• 用好繪本圖與文 促進數(shù)學讀與學
• 讀懂學生，教學方能精彩紛呈
  ——以“比例的意義”教學為例
• 問題引領，讓學習真實發(fā)生
  ——例談問題驅動作業(yè)的設計及運用
• 搭建數(shù)學活動平臺要有“四種意識”
• 指向高層次思維能力發(fā)展的教學思考

教學反思

• 讓問號和大括號“活”起來
  ——“用減法解決問題”教學實踐與反思

期刊導讀

• 整體意識觀照下的月刊導讀

本期導讀

• 本期導讀