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2020年13期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù),為教師服務(wù)”為宗旨,面向小學(xué)各科教學(xué)。注重理論指導(dǎo),突出實踐應(yīng)用
教學(xué)月刊(小學(xué)版)
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卷首語
別讓語文課在課件上“舞蹈”
本期話題
小學(xué)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生高階思維的意義、落點及策略
審辯式思維和口語交際能力同步發(fā)展:中年級口語交際課的教學(xué)追求
指向思維提升的小學(xué)語文課堂提問策略
讓思維之花在文言課堂中綻放
——四年級下冊《文言文二則》教學(xué)設(shè)計
活用學(xué)習(xí)支架 發(fā)展學(xué)生思維
——五年級下冊《金字塔》教學(xué)設(shè)計
搭建思維階梯 提升思維質(zhì)量
——五年級下冊《跳水》(第1課時)教學(xué)設(shè)計及評析
備課之窗
在精磨精備中走向精講精練
——基于疫情時期線上課堂教學(xué)的思考
以“辯”促“辨”,領(lǐng)跑思維力訓(xùn)練
——六年級下冊《兩小兒辯日》讀解
統(tǒng)編教材中“資料袋”的類型、價值及使用時機*
在自主合作探究中學(xué)習(xí)景物介紹
——五年級下冊口語交際《我是小小講解員》教學(xué)設(shè)計
課堂新探
讓學(xué)生練就一雙“慧眼”
——第一學(xué)段寫字教學(xué)觀察指導(dǎo)策略的研究
現(xiàn)代詩教學(xué)的定位與策略
——以四年級下冊第三單元為例
基于生本理念的“快樂讀書吧”課堂導(dǎo)讀策略探析
統(tǒng)整單元主題與疫情資源,推進語文教學(xué)深入
——以五年級下冊習(xí)作單元為例
搭建范例支架 細化習(xí)作過程
——五年級下冊《那一刻,我長大了》教學(xué)實踐
評價研究
小學(xué)語文“積累與運用”題的研制
觀點主張
意象探尋:古詩詞教學(xué)的有效打開方式
借音樂元素提升語文之美
——王崧舟閱讀教學(xué)藝術(shù)探析
教師博客
當回葉紹翁
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