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2020年32期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù),為教師服務(wù)”為宗旨,面向小學(xué)各科教學(xué)。注重理論指導(dǎo),突出實踐應(yīng)用
教學(xué)月刊(小學(xué)版)
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專題研究
看“一”的眼光
本期話題
微演講:小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”活動的創(chuàng)新探索
指向思維發(fā)展的小學(xué)生“數(shù)學(xué)微演講”
小學(xué)生“數(shù)學(xué)微演講”內(nèi)容體系的建構(gòu)
小學(xué)生“數(shù)學(xué)微演講”反哺課堂的案例及思考
“數(shù)學(xué)微演講”助推教師專業(yè)成長
備課之窗
(一年級上冊)如何用點子圖進(jìn)行“湊十法”的建模
(二年級上冊)怎么做能在“觀察物體”學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展空間觀念
(三年級上冊)怎么做能更好地理解四邊形概念的本質(zhì)
(四年級上冊)怎么做能理解“烙餅問題中的最短時間”
(五年級上冊)怎么做能更好地把握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的“量”和“率”
(六年級上冊)如何讓學(xué)生想到將圓等分成扇形來推導(dǎo)圓面積公式
似靜非靜,動則無限
——“線段、直線和射線”的教學(xué)
“板塊、活動、任務(wù)”三位一體
——北師大版“認(rèn)識底和高”教學(xué)實錄與反思
課堂新探
指向核心素養(yǎng)生長的思維可視化運用路徑思考*
問題驅(qū)動:讓學(xué)生思維“動”起來*
小學(xué)數(shù)學(xué)問題串為何和何為*
突破·優(yōu)化·感悟
——“替身”讓計算教學(xué)煥發(fā)光彩
深挖練習(xí)價值,讓解決問題有據(jù)可依
——以人教版教材五上中的一道習(xí)題為例
立足教材資源 指向素養(yǎng)提升
——小學(xué)數(shù)學(xué)“你知道嗎”的深度閱讀策略
課堂擷英
無理數(shù)可以“畫”出來
——“畫面積2cm2的正方形”課堂實錄及評析
教學(xué)反思
在“變化”中拓展數(shù)學(xué)思維,在“過程”中感悟辯證思想
——“殘破鐘面上的數(shù)學(xué)”教學(xué)實踐
觀點主張
算理貫通 理法相融
——兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)學(xué)習(xí)新路徑研究
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些說法(一)
期刊導(dǎo)讀
變與不變
——《教學(xué)月刊·小學(xué)版》(數(shù)學(xué))2020年第9期導(dǎo)讀有感
本期導(dǎo)讀
《教學(xué)月刊·小學(xué)版》(數(shù)學(xué))“本期話題”欄目征稿啟事
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