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2021年14期

刊物介紹

本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用

教學月刊(小學版)訂閱

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專家特稿

• 小學數(shù)學教學“大道理”之深析

本期話題

• 結構化學習的價值取向與路徑探尋
• 結構化視角下“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”與“面積模型”的聯(lián)結與拓展
• 結構化視角下“量與計量”教學思辨與改進策略
• 結構化視角下“圓”單元的整體設計與實施
• 項目化推進：“玩轉圓柱”結構化學習的設計與實施

備課之窗

• 如何通過“購物”活動體會“破十法”
• 怎么借助“烤面包”情境學習分析數(shù)量關系
• 如何利用釘子板更好地理解“圖形的面積”
• 如何借助“田忌賽馬”相關內(nèi)容建立概率思維
• 怎樣從關系的角度溝通“倍”與“分數(shù)”
• 怎樣借助“田字格”進行“比例”單元教學

課堂新探

• 思維可視化助力數(shù)學建模*
  ——以“間隔排列”的教學為例
• 基于學材研發(fā)的小學數(shù)學拓展性教學實踐與思考
• 抓牢進率的主線 溝通量與數(shù)關系
  ——以“人民幣的認識”教學為例
• 小學低年級數(shù)學語言表達能力培養(yǎng)策略
• 理解：從工具性走向關系性
  ——由一道命題引發(fā)的思考

教學反思

• 推理有方法 表達有根據(jù)
  ——一節(jié)二年級推理課的教學實踐

觀點主張

• 小學第一學段學生數(shù)學多元表征能力的調(diào)查研究
• 多元表征 整體建構
  ——對一年級學生理解減法意義情況的調(diào)查與分析

期刊導讀

• “數(shù)學味”：數(shù)學教學的本真追求
  ——《教學月刊·小學版》（數(shù)學）2021年第3期導讀有感