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2022年8期

刊物介紹

本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用

教學月刊(小學版)訂閱

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卷首語

• 不僅“為了生活”

專家特稿

• “小學數(shù)學探究性作業(yè)”的學習與思考

人物專訪

• 中國義務教育:基于核心素養(yǎng)的數(shù)學課程目標體系
  ——孫曉天教授訪談錄（三）

本期話題

• 理解、轉(zhuǎn)化、建構
  ——發(fā)展小學生數(shù)學語言的幾點教學思考
• 利用數(shù)學語言構建數(shù)學模型
  ——以人教版教材《乘法分配律》教學為例
• 圖形與幾何中數(shù)學語言表達能力發(fā)展路徑
  ——以人教版教材《平面圖形面積的復習》一課為例
• 運用數(shù)學語言，促進意義深化
  ——以人教版教材《認識分數(shù)》練習課教學為例

備課之窗

• 怎么做可以讓學生更好地解決缺磚問題
• 如何通過估算教學培養(yǎng)推理能力
• 怎樣通過“數(shù)積木個數(shù)”發(fā)展有序思考和建模能力
• 如何辨析“相似”的簡便計算
• 如何借助想象、拼組等活動發(fā)展空間觀念
• 怎樣認識體積和體積單位

課堂新探

• 依托素材明方法 有理有據(jù)悟本質(zhì)
  ——以“周長拓展課”為例談審辯思維的培養(yǎng)
• 基于數(shù)據(jù)分析 實踐精準講評
  ——以“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”單元的習題講評課為例
• 基于大概念，構建單元整合教學
  ——以“小數(shù)除法”與“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”兩個單元為例
• “一次多練”不如“一題多變”
  ——以平行四邊形面積計算的一道習題為例

特別關注

• 基于學習路徑分析的“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元整體教學*
  ——如何做好算理算法的遷移

評價研究

• 單元視角下“四級進階”式作業(yè)架構與實施

觀點主張

• 平行四邊形面積公式固著化的原因分析與策略研究
• 推理有難度 支架來相助
  ——在“圓周率”取值推導中運用教學支架的實證研究

期刊導讀

• 從讀到問 從問到辯
  ——《教學月刊·小學版》（數(shù)學）2021年第12期導讀有感