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2023年31期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù),為教師服務(wù)”為宗旨,面向小學(xué)各科教學(xué)。注重理論指導(dǎo),突出實踐應(yīng)用
教學(xué)月刊(小學(xué)版)
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卷首語
從初識到牽手:以“同課異構(gòu)”方式思考學(xué)習(xí)任務(wù)群
本期話題
基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)語文階段性評價工具研制
小學(xué)語文第一學(xué)段非紙筆測試存在的問題與對策
——基于徐州市鼓樓區(qū)階段性評價的實踐案例
小學(xué)語文第二學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量測評的實踐與探索
——以三年級上冊為例
小學(xué)語文第三學(xué)段質(zhì)量監(jiān)測命題的實踐與思考
備課之窗
立足兒童本位 關(guān)注新鮮詞句
——三年級上冊《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計與反思
巧搭支架,助力思辨與表達(dá)
——五年級上冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計與評析
習(xí)作思維視角下指向敘事力的跨單元學(xué)程建構(gòu)
——以統(tǒng)編教材四年級上冊“表達(dá)序列”要素為例
課堂新探
建構(gòu)基于大概念的漢字結(jié)構(gòu)教學(xué)新樣態(tài)
提高言語品質(zhì),從緊扣語言文字的要素開始
真實語文學(xué)習(xí)情境下的整本書閱讀
——以《城南舊事》為例
評價研究
規(guī)劃藍(lán)圖·形成檔案·通關(guān)檢測
——借口頭作業(yè)呈現(xiàn)語文學(xué)力生長新樣態(tài)
學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的表現(xiàn)性評價*
——以五年級上冊第七單元為例
情境化命題的內(nèi)涵、價值及設(shè)計策略
觀點(diǎn)主張
小學(xué)閱讀教學(xué)中情感教育的困境與突破
——基于具身認(rèn)知理論的視角
國際視野
樂學(xué)善用:教育戲劇在新加坡華語教學(xué)中的實踐與啟示
——以新加坡五年級高級華語《打架》一課為例
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