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2018年11期

教學(xué)月刊·中學(xué)版（語文教學(xué)）訂閱

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視點與關(guān)注

• 在批判性閱讀中喚醒文言經(jīng)典的生長力
• 用問題引領(lǐng)思辨閱讀

課程與教學(xué)

• 基于核心素養(yǎng)的高中語文網(wǎng)絡(luò)課程群開發(fā)
• 貼著語言教小說
• 分類討論：議論文寫作的思維“利器”
• 聚焦寫作的過程性指導(dǎo)
• 例談初中語文任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)的策略
• 《狼》是一篇關(guān)于人與動物的文章嗎

教師與學(xué)生

• “跨文本閱讀”試題選材特征分析與應(yīng)對策略
• “跨文本閱讀”須重視語段教學(xué)
• 關(guān)注出處知整體 概括材料明邏輯
• 高中生作文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)機制與培育路徑

考試與評價

• 真實運用是語言實踐的根本
• 初中文言文閱讀命題策略例談（下）
• 語用題備考應(yīng)注重思維品質(zhì)和邏輯能力的提升

讀書與隨筆

• 從消極修辭角度看朱自清的散文之美
• 四類教師的不同特點及激勵策略