教育教學論壇
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教改創(chuàng)新
教師觀點
專題研討
- 中美本科概率統(tǒng)計基礎課教學的比較與思考
- 論德國法學教育改革與最新立法
- 高師人文教育專業(yè)學生學習壓力探析
- 病例資源庫在臨床微生物學檢驗實踐課教學中應用效果的評價
- 基于理念與技術(shù)進步的編輯出版現(xiàn)代化探析
- 淺議中國古代女子教育
- 高職學生科研素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 有關幼兒體育教育研究文獻綜述
- 中美高等教育差異分析
- 從非醫(yī)類大學生對肺結(jié)核知識認知情況的調(diào)查談高校健康教育
- 虛擬仿真技術(shù)在建環(huán)專業(yè)實驗教學的應用
- 熟手—專家型教師《原電池》課堂教學行為特征分析
- CAR—ASHRAE學生設計競賽的參賽體會
探索與實踐
教法研究
- 數(shù)學教學中的舉例淺析
- 案例教學法在《非參數(shù)統(tǒng)計》教學中的應用
- 探討在大數(shù)據(jù)背景下高職院校教師如何進行微課制作
- 應急型食品微生物學課程教學平臺研究與實踐
- 新版布魯姆目標分類理論對測繪專業(yè)英語教學的啟示
- 電子技術(shù)課程的課堂教學研究與探索
- 淺談游戲教學法在大學英語口語教學中的應用
- 《汽車理論》課程教學同質(zhì)化傾向的研究與改善
- 參與體驗式的外國文學教學模式課堂評價研究
- 論《臨床中藥學》教學中案例的選擇與引入技巧
- “案例問題鏈”教學模式在實踐中的應用及效應
- 點撥教學法在中學生物教學中的應用
- 問題導向教學法在分子生物學理論課程的教學實踐
- 單管共射放大電路啟發(fā)性教學方法的設計
- 奧爾夫音樂課堂教學有效性策略探究
- PBL教學法在《中藥學》教學中的應用探索
研究生教育
職業(yè)教育
信息技術(shù)
實驗平臺
基礎教育
學術(shù)前沿
- 中高職貫通數(shù)控專業(yè)英語課程現(xiàn)狀分析與策略初探
- 制約軍校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素分析及對策研究
- 從專業(yè)相關度看高校教學改革應對策略
- 《建筑環(huán)境學》課程教學研究探索
- 牙體牙髓病學臨床病例分析的TBL教學
- 基于科學實驗探索的土壤學教學改革及實踐
- 高等工程教育工程能力培養(yǎng)的探討
- 《中國制造2025》背景下地方高校工程人才培養(yǎng)新模式
- 建筑節(jié)能類交叉學科建設的探索與實踐
- 大學研究性學習的質(zhì)量保障體系探討
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的《數(shù)據(jù)庫原理及應用》的課程教學與實踐
- 優(yōu)化課本資源 構(gòu)建高效教學
- 高校教師在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中的核心作用
- 精品課程網(wǎng)絡資源在教學中的應用
- 青年教師實踐教學能力提升的瓶頸及對策
- 貴州醫(yī)學本科院校醫(yī)學英語教學中ESP理論應用情況調(diào)查研究
- 引情境教學之活水 顯英語課堂之活力
- 高校突發(fā)事件網(wǎng)絡輿情與輔導員工作
- 網(wǎng)絡文化在高校思想政治教育中的價值分析
- 具有地方特色的電氣信息類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設與實踐
- 開縫翅片管式換熱器的換熱與流動特性數(shù)值模擬