2018年12期
教育界·中旬
鄉(xiāng)村教育
設(shè)計(jì)范例
課程教學(xué)
- 關(guān)注聾啞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓愛從未離開
- 基于Proteus在中職“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”教學(xué)中的探索
- 導(dǎo)數(shù)在高中數(shù)學(xué)解題應(yīng)用中的策略探究
- 高校物資集中采購存在的主要問題及對策
- 基于互動平臺的小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)探討
- 提升學(xué)生閱讀能力再探
- 摭談小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀和審題習(xí)慣的培養(yǎng)
- 看到孩子的考試成績后，教育如何優(yōu)雅地走過
- 運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓大班語言活動“活”起來
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下防范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違法犯罪途徑探析
- 淺談幼兒園環(huán)保展示廊的創(chuàng)設(shè)
- 新時(shí)期高職教學(xué)管理價(jià)值取向探討
- 3D室內(nèi)效果圖制作“工作室跟單”教學(xué)模式探究
- 幼師生聽說讀畫寫綜合訓(xùn)練的一個嘗試
- 中國生態(tài)語言學(xué)研究綜述
- 基于LIC模式的初中英語常態(tài)閱讀教學(xué)活動設(shè)計(jì)例析
- 淺談未來教室的優(yōu)越性
- 基于蘇教版教科書談學(xué)生問題解決途徑和方法的研究
- 語言賞析規(guī)律：基于考點(diǎn)的答題技巧與實(shí)踐策略
- 在互動中打造靈動的數(shù)學(xué)課堂
- 學(xué)習(xí)評價(jià)的轉(zhuǎn)向：基于發(fā)展性評價(jià)的視角
- 孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》賞析
- 帶學(xué)生走進(jìn)詩歌的殿堂
- 民辦本科院校教學(xué)質(zhì)量保障體系優(yōu)化初探
- 幼兒園環(huán)保教育的實(shí)施策略
- 趣味教學(xué)規(guī)范書法
- 基于數(shù)據(jù) 分析改進(jìn)課堂教學(xué) 發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 當(dāng)《論語》遇到“絕對小孩”
- 從中考建模題談初中生建模能力的培養(yǎng)
- 充分發(fā)掘 合理構(gòu)造
- 高職院校物理模塊化教學(xué)改革分析
- 中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 畫日記，圖畫結(jié)合做文章
- 問題驅(qū)動：引領(lǐng)數(shù)學(xué)課堂“翻轉(zhuǎn)”
- 作文語言三境界：真、美、力
- 淺析初中歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識的養(yǎng)成策略
- 巧設(shè)數(shù)學(xué)作業(yè) 提升課堂效率
- 初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略分析
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
- 借助文本互讀，提高閱讀教學(xué)實(shí)效
- 火眼金睛辨“雄雌”
- 淺談如何提高童聲合唱教學(xué)中訓(xùn)練的有效性
- 賞識激勵打造班級自主管理
- “交換空間”交換出了什么？
- 語文課堂教學(xué)的“斷舍離”
- 新高考背景下高中英語教育的挑戰(zhàn)與探索
- 淺談數(shù)學(xué)閱讀中微課程的介入策略
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得立體而豐滿
- 有關(guān)作文的“有關(guān)”
- 激發(fā)興趣 快樂識字
- 新課改條件下高中歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新分析
- 淺析在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀
- 產(chǎn)教學(xué)研相結(jié)合的技工人才培養(yǎng)模式的實(shí)施對技工院校學(xué)生職業(yè)技術(shù)素養(yǎng)提升的影響
- 信息技術(shù)教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者
- 復(fù)習(xí)有方，方能復(fù)習(xí)有效