考試周刊
教育教學研究
- 淺談小學低年級識字生活化教學
- 提解題之能力于解題中無憂
- 基于學生核心素養(yǎng)的小學科學教學策略研究
- 基于行動導向的教師繼續(xù)教育課程實施方法初探
- 淺析如何構(gòu)建課堂閱讀教學與寫作的橋梁
- 初中體育教學中興趣教學法的融入探討
- 少數(shù)民族地區(qū)學校教師隊伍建設(shè)策略探究
- 活化科學思維勇于科學探究
- 讓低年級孩子愛上寫話
- 創(chuàng)設(shè)教學流程落實核心素養(yǎng)
- 依托情境教學提高課堂實效
- 中國傳統(tǒng)文化精華與初中道德與法治融合施教初探
- 落實“三課三評”實現(xiàn)“教·研·訓”一體化
- 家校融合教育的策略探析
- 樂展“童心”趣展“童情”
- 淺談初中階段規(guī)范漢字書寫的策略
語文教學與研究
- 淺談如何在初中語文教學中有效滲透情感教育
- 中考語文總復習的三重境界
- 關(guān)于二年級學生語文教學的信息化策略分析
- 培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)增強初中語文教學有效性
- 農(nóng)村小學語文作文教學策略探究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學中高年級語文單元教學模式分析
- 小學語文群文閱讀教學滲透責任教育的實踐探究
- 淺議初中語文教學中學生口語表達能力的培養(yǎng)
- 高中語文散文閱讀教學的審美困境與突破
- 小學語文口語交際教學有效性探究
- 聚焦古詩詞中的故事提升學生語文核心素養(yǎng)
- 小學語文課外閱讀指導策略探討
- 淺析影響語文課堂教學效果的因素
- 巧用心理效應優(yōu)化語文教學課堂節(jié)奏
- 小學語文校本課程建設(shè)的實踐
- 對作文教學的零星思考
- 中學語文傳統(tǒng)教學方法和輔助教學方式探究
數(shù)學教學與研究
- 淺談核心素養(yǎng)下初中數(shù)學教學情境設(shè)計的策略
- 小學數(shù)學集體備課中教育資源共享的研究
- 淺談初中數(shù)學導學案教學模式的優(yōu)化與創(chuàng)新
- 2019年高考數(shù)學全國Ⅰ卷理科與課程標準一致性分析
- 巧用留白成就智慧數(shù)學課堂
- 數(shù)學課堂提問策略運用的誤區(qū)和對策剖析
- “問題引導”初中數(shù)學課堂模式的實踐探究
- 探討探究式教學在高中數(shù)學課堂中的應用
- 淺議幸福教育理論下的小學數(shù)學課堂教學
- 普通高中數(shù)學分層教學中顯性和隱性分層方法比較研究
- 基于問題解決培養(yǎng)高中數(shù)學核心素養(yǎng)的策略探究
- 運算能力的培養(yǎng)在爭辯與遷移中生長
- 淺談初中數(shù)學優(yōu)勢教學的有效方法
- 小學高年級數(shù)學教學中轉(zhuǎn)化思想的滲透與運用探究
- 初中數(shù)學課堂培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的方式分析
- 淺析模型思想在“數(shù)學實踐”教學中的應用
- 淺談思維導圖在小學數(shù)學教學中的有效應用
- 善用表格巧析應用題
- 幼兒園數(shù)學教育中培養(yǎng)認知能力的探究
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維的思考
- 生活情境教學法用于小學數(shù)學教學的實踐探究
- 新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化探究
- 淺談小學數(shù)學教學中數(shù)學思想的滲透
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學教學閱讀能力的培養(yǎng)對策探究
外語教學與研究
理化生教學與研究
- 核心素養(yǎng)視角下“導教一體化”化學教學研究
- 打造手工“作坊”提高化學核心素養(yǎng)
- 重視實驗創(chuàng)新發(fā)展化學核心素養(yǎng)
- 開展課后實驗研究性學習培養(yǎng)高中生化學實驗能力
- 不忘初心方得高考
- 化學學習情境促進高效課堂構(gòu)建的策略
- 核心素養(yǎng)背景下初中物理教學中學生實驗創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究
- 物理中考有效復習策略初探
- 淺談化學實驗改進與價值挖掘
- 淺析研究性學習在高中生物實驗教學中的應用
- 基于大數(shù)據(jù)分析下的高中物理教學研究
- 淺談新課改背景下中學生物的“生活化”教學
- 高中物理選擇題的三種特殊求解方法分析與探究
- 基于學情的高中物理教學目標設(shè)計策略初探
- 淺析分層教學法在初中化學教學中的應用
- 高中生物學教學中學生科學思維培養(yǎng)的實踐
- 基于核心素養(yǎng)視域下的高中物理混合式學習探究
- 新課改下高中物理高效課堂構(gòu)建策略探究
- 新高考制度下的高中化學課堂有效教學研究