2020年25期
刊物介紹
本刊面向初中師生，以學(xué)生為主要讀者對(duì)象。所刊文章深入淺出，具有很強(qiáng)的可讀性，學(xué)生看了不覺深，教師看了不覺淺。
課外語文
課外語文
- 課外閱讀的秘密
- 過 故 人 莊
- 試析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 淺談增強(qiáng)學(xué)生文化自信在初中語文課堂教學(xué)中的實(shí)施策略
- 基于統(tǒng)編教材下的六年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的具體方法
- 分層評(píng)價(jià)在小學(xué)高年級(jí)課外閱讀中的運(yùn)用策略
- 《采薇》中“啟”“居”“陽”三詞釋義
- 依托“曉黑板”，“和大人一起讀”教學(xué)策略初探
- 核心素養(yǎng)視域下的初中語文課外閱讀教學(xué)研究
- 絨花飄處鄉(xiāng)韻濃
——“綜合性學(xué)習(xí)·走進(jìn)羽絨之鄉(xiāng)”教學(xué)實(shí)踐研究
語文論壇
- 借助微課打造初中語文高效課堂的探究
- 中職語文閱讀教學(xué)中關(guān)于“對(duì)話”的實(shí)踐與反思
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的研究
- 在中職語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透探究
- 試探討小學(xué)語文教學(xué)中滲透國學(xué)教育的方案
- 語文“深度學(xué)習(xí)”，掘出“擔(dān)當(dāng)精神”
——以《為中華之崛起而讀書》為例 - 探究初中語文課堂教學(xué)中微課的運(yùn)用實(shí)踐
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)的研究與探索
- 有效教學(xué)探究之課堂文化建設(shè)
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透策略初探
- 搭建中職生讀寫轉(zhuǎn)化能力之橋
- 民俗文化在中職語文教學(xué)中的滲透途徑分析
- 高職語文教學(xué)中的中國傳統(tǒng)文化融入策略分析
- 小學(xué)語文與班主任工作結(jié)合管理策略
教材教法
- 探討工匠精神在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 談?wù)勼w驗(yàn)式學(xué)習(xí)的運(yùn)用策略
——以新部編教材語文第七冊(cè)為例 - 給孩子一片自由表達(dá)的天空
——談小學(xué)低年級(jí)語文口語交際 - 讓空中課堂“好玩”起來，提高學(xué)生的參與度
——以統(tǒng)編二下語文教材《我是一只小蟲子》為例 - 高中語文課程設(shè)計(jì)
——以荀子《勸學(xué)》為例 - 快樂接讀，隨文識(shí)字
——“接讀”在小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)中的可行性分析 - 九層之臺(tái)起于累土
——淺探小學(xué)語言積累的有效途徑 - 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生課堂提問的引導(dǎo)策略
- 智慧激趣，提升能力
——談小學(xué)語文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)措施 - 讓童話課更童話
——淺談小學(xué)語文童話閱讀教學(xué)策略的幾方面 - 語文教學(xué)中“長文短教”初探
- 詩詞鑒賞課堂之我見
——如何有效地整合高中語文詩詞教學(xué) - 初中現(xiàn)代詩比較閱讀教學(xué)探究
- 中小學(xué)語文課堂文字教學(xué)創(chuàng)新性研究
- 教師線上導(dǎo)播 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)
——以部編版三年級(jí)下冊(cè)《蜜蜂》線上教學(xué)為例
課改研究
- 初中語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂分析
- 信息網(wǎng)絡(luò)背景下的高職語文教學(xué)探究
- 淺談“新課堂文化”理念在古詩文教學(xué)中的逐步滲透
- 5S教學(xué)模式下小學(xué)古詩課例研究
- 新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的策略研究
- 結(jié)合信息技術(shù)改進(jìn)中職語文教學(xué)的實(shí)踐
- 立足課堂多維互動(dòng)
——“云課堂”環(huán)境下語文教學(xué)策略研究 - “多維互動(dòng)、主體體驗(yàn)”教學(xué)新思維
——以大數(shù)據(jù)時(shí)代下高中文言文課堂為例 - 關(guān)于語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)的策略探討
- 新課標(biāo)下高中語文拓展探究教學(xué)的作用
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)培育理念下的閱讀教學(xué)改革初探
- 指向核心素養(yǎng)下的敘事類文本教學(xué)策略分析
- 朗讀：讓語文課堂教學(xué)有聲有色
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在朗讀教學(xué)中的應(yīng)用
閱讀與作文
- 初中語文作文審題教學(xué)策略分析
- 練在微妙處 情到花自開
- 運(yùn)用“文外之功”，提高作文素養(yǎng)
- 初中語文閱讀教學(xué)的有效性策略探析
- “設(shè)境激趣”讓學(xué)生愛上朗讀
——以蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《月亮和云彩》為例 - 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文中的教學(xué)策略研究
- 淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的語文閱讀習(xí)慣
- 論小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 關(guān)于提高初中作文教學(xué)有效性的路徑探索
- “教育戲劇”融入小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的有效策略
- 心有靈犀一點(diǎn)通
——感悟讓作文不再平淡 - 群文閱讀背景下初中語文任務(wù)型閱讀研究
- 淺談初中生寫作素材積累與運(yùn)用
- 腹有詩書氣自華
——打造初中“構(gòu)建初中語文高效寫作整體教學(xué)”課外閱讀模式 - 研究性小論文寫作指導(dǎo)策略
——在《平凡的世界》中的運(yùn)用