2020年24期
刊物介紹
本刊面向初中師生，以學(xué)生為主要讀者對象。所刊文章深入淺出，具有很強(qiáng)的可讀性，學(xué)生看了不覺深，教師看了不覺淺。
課外語文
課外語文
- 課外閱讀的秘密
- 夏日山中
- “故事媽媽”提升課外閱讀
- 整本書閱讀教學(xué)中的情境模擬法例析
——以《綠山墻的安妮》為例 - 潛心會文，濡養(yǎng)一顆感恩的心
- 《金岳霖先生》群像語碼解讀
- 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中聽解能力描述的內(nèi)在效度分析
- 探尋小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接的有效途徑
- 淺議小說《絕品》中人物形象的崇高人格魅力
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 名著閱讀有方法
- 曹文軒兒童小說中鄉(xiāng)土情結(jié)研究
- 關(guān)于語文教師成長路徑的實(shí)踐與思考
- 高中學(xué)校實(shí)施整本書閱讀的有效性研究
語文論壇
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤于語文課程的實(shí)踐研究
- 四個(gè)維度探析小學(xué)語文教學(xué)中陶行知教育思想的實(shí)踐
- 虛擬社區(qū)背景下初中語文教學(xué)資源建設(shè)研究
- 中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀分析與路徑探索
- 中職語文古詩詞教學(xué)的路徑分析
- 巧妙設(shè)計(jì)問題 提高課堂效率
- 淺談中專語文教學(xué)中的人文精神滲透教育研究
- 談小學(xué)語文詩歌課堂開展立體化教學(xué)策略
- 多管齊下，夯實(shí)低段說寫教學(xué)之基
- 細(xì)解重復(fù)與矛盾詞語之韻味
——片段教學(xué)之詞語教學(xué)設(shè)計(jì)思考 - 理性思維作用下的語文教學(xué)
- 情感教育在高職語文教學(xué)中的滲透分析
- 小學(xué)階段預(yù)習(xí)力的培養(yǎng)淺見
- 關(guān)于“群文閱讀”在中學(xué)古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用探究
教材教法
- 初中生如何向“碎片”要語文學(xué)習(xí)效率
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的策略
- 初中語文閱讀教學(xué)的有效性策略探析
- 高中語文經(jīng)典文本品讀的教學(xué)策略
- 統(tǒng)編教材“預(yù)測策略”單元的編排意義與教學(xué)建議
- 巧用批注，讓學(xué)生在文本中游走
- 思考如何在初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中提升學(xué)生閱讀理解能力
- 暮色蒼?？磩潘桑瑏y云飛渡仍從容
——談新教材情境、語文核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語文第二單元教學(xué) - 小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)策略研究
- 讀書筆記在初中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐
- 乘著想象的翅膀
——初中詩文教學(xué)新思考 - 統(tǒng)編教材背景下小學(xué)語文“以生為本的新型課堂”的打造
- 傳統(tǒng)吟誦在普通高中古詩文教學(xué)中的意義
- 高中語文深度閱讀的探索與實(shí)踐
- 如何利用課文中的插圖培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
課改研究
- 讓小學(xué)語文教學(xué)和“新教育”緊密結(jié)合
- 探討閱讀教學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)的點(diǎn)睛作用
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文個(gè)性化作業(yè)實(shí)施的探討
- 淺析情感教育在小學(xué)語文課上的貫徹與運(yùn)用
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)高效課堂的創(chuàng)建策略
- 論語文教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法和途徑
- 核心素養(yǎng)背景下初中語文與國學(xué)教育的有效整合探討
- 充分利用小學(xué)語文課文資源的途徑
- 運(yùn)用知識建構(gòu)教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生深度閱讀的研究
- 職教語文與信息技術(shù)整合教學(xué)的探索
- 探究信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科的整合之道
- 牽手妙趣橫生的“讀書”樂園
——淺談兒童有意義感閱讀課程的建構(gòu) - 淺談初中語文教學(xué)現(xiàn)狀與精準(zhǔn)策略
閱讀與作文
- 讓體驗(yàn)與作文結(jié)伴而行
- 探討課外閱讀與拓展訓(xùn)練在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 定級·達(dá)級·升級，讓學(xué)生的習(xí)作能力拾“級”而上
- 讓學(xué)生成為作文批改的主人
- 生活化教學(xué)在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 精選素材 多角度描寫
——從《孔乙己》一文淺談作文中如何突顯人物個(gè)性 - 讀讀·思思·寫寫
——小學(xué)語文閱讀習(xí)作教學(xué)之我見 - 體味古詩情境，抒寫作文新貌
- 升格學(xué)生作文的思考
- 以“微寫作”架設(shè)初中語文語言表達(dá)和思維訓(xùn)練的橋梁
- 談小學(xué)中年段作文教學(xué)策略
- 分析初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性