
2020年27期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn),遼寧出版集團(tuán)主管,遼寧人民出版社主辦,中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo),《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國(guó)期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》全文收錄期刊、中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?!墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā),收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段,為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒,對(duì)于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·上
課外語文
- 課外閱讀的秘密
- 泊船瓜洲
- “斷章”更須“取義”:論《鴻門宴》之節(jié)選問題
- 小學(xué)生古詩詞讀本插圖的審美價(jià)值與繪制原則探究
- 《開明國(guó)語課本》的雙重性及當(dāng)代啟示
- 高中語文課外閱讀優(yōu)化策略分析
- 高中語文整本書閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及方法指導(dǎo)探略
- 有效提升城區(qū)小學(xué)班主任幸福感的策略研究
- 巧用摘抄,養(yǎng)成課外閱讀好習(xí)慣
- 基于教師職業(yè)生存現(xiàn)狀分析的小學(xué)班主任幸福感提升策略
- 整本書閱讀導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)三原則
——以《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀導(dǎo)讀課為例
語文論壇
- 對(duì)話教育在初中語文課堂中的應(yīng)用
- 探尋文本解讀路徑,建構(gòu)活力語文課堂
- 群文閱讀在初中游記散文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- STEAM視域下的初中語文閱讀教學(xué)實(shí)踐與反思
- 高中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義和策略
- 對(duì)提高職高語文教學(xué)有效性的幾點(diǎn)淺見
——以《琵琶行》教學(xué)為例 - 淺析初中語文教學(xué)中如何進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育
- 初中語文文言文教學(xué)的閱讀情境研究
- 淺談高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 論高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 中職語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策初探
- 民族文化的傳承
——探討高職語文課程資源開發(fā) - 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職語文教學(xué)探討
- 高中階段傳統(tǒng)文化課程實(shí)施策略研究
- 文字美育,文章德育,文化根育
——語文學(xué)科德育路徑探索與開發(fā)
教材教法
- 核心素養(yǎng)背景下語文逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的研究
——以《鴻門宴》為例 - 探索低年級(jí)語文線上線下教學(xué)的有機(jī)融合
——以《找春天》為例 - 高中語文閱讀教學(xué)的拓展延伸初探
——以《〈伶官傳〉序》為例 - 長(zhǎng)善救失在中職教育中的思考與應(yīng)用
——以學(xué)前教育專業(yè)為例 - 小學(xué)語文高年段課堂提問策略研究
- 疫情期間小學(xué)語文教學(xué)如何滲透理想信念思考
- 初中課內(nèi)外文言文比較閱讀教學(xué)策略探究
- 基于單元讀寫整合的自讀文言文教學(xué)探析
——以《周亞夫軍細(xì)柳》為例 - 彈好線上教學(xué)“三部曲”,奏響混合教學(xué)新樂章
——以《宿新市徐公店》教學(xué)為例 - 情意系萬物,賞析宜用“心”
——文學(xué)類文本(小說)中景物描寫作用類解答策略淺析 - 初中語文課堂提問存在的問題和優(yōu)化策略
- 初中語文散文閱讀教學(xué)的問題與優(yōu)化對(duì)策
- 運(yùn)用布魯姆分類學(xué)自我診斷
- 貼時(shí)代之脈,入審美之境
——以《解贈(zèng)言 看文化》初中語文網(wǎng)絡(luò)詩文學(xué)習(xí)為例 - 關(guān)于如何在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中增強(qiáng)兒童語言表達(dá)的自信心的幾點(diǎn)思考
- 把握要素,精準(zhǔn)訓(xùn)練,提高語用能力
——結(jié)合《花鐘》教學(xué)談
課改研究
- 運(yùn)用微課,為小學(xué)語文課堂“增色添彩”
- 高中語文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵及培育路徑思考
- 巧妙勾連 涵泳詩文
——深度學(xué)習(xí)詩歌例談 - 可持續(xù)推進(jìn)小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化研究
- 基于在線教育資源的小學(xué)語文混合教學(xué)模式初探
- 如何在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文思維
- 淺談如何有效整合中職語文教學(xué)和職業(yè)核心能力
- 初中文言文字詞教學(xué)
——新中考背景下課堂教學(xué)新模式探究 - 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的戲劇文學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 創(chuàng)新教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施
- 談運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)
閱讀與作文
- 初中語文中考備考作文復(fù)習(xí)課初探
- 生活表達(dá)
——賦予高中習(xí)作“理性思考”的力量 - 詩與藝術(shù),形在融合
——項(xiàng)目式習(xí)作教學(xué)實(shí)踐策略研究 - 基于統(tǒng)編教材下學(xué)生深度閱讀能力培養(yǎng)的策略
- 論小學(xué)語文閱讀想象課堂的構(gòu)建
- 幼兒園早期閱讀教學(xué)的有效措施
- 中學(xué)語文深度閱讀的有效策略
- 高中語文散文閱讀教學(xué)的審美困境與突破
- 作文教學(xué)應(yīng)呼吁學(xué)生的“主體參與”
- 新課改背景下小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略
- 高中語文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文課堂教學(xué)模式探究
- 閱讀教學(xué)如何進(jìn)行語文要素訓(xùn)練
——以統(tǒng)編教材七下為例 - 從“素”入手常“描”常新
——“素描作文”在統(tǒng)編三上習(xí)作中的運(yùn)用