2019年8期
啟迪與智慧·教育版
視點
- 高中體育體能教學問題及對策分析
- 高中歷史教學中學生時空觀念的培養(yǎng)
- 共享經(jīng)濟視角下的幼兒園區(qū)角材料共享
- 高中生物課堂教學有效提問初探
- 從孩子學琴一波三折談當下核心素養(yǎng)的教學
- 彈性教學，構(gòu)建富有張力的數(shù)學課堂
- “引導(dǎo)式”教學對歷史課堂教學的重要性
- 基于深度學習的小學美術(shù)教學策略研究
- 初中物理實驗教學環(huán)節(jié)學生自主學習能力的培養(yǎng)研究
- 魅力游戲，快樂運動
- 巧用信息技術(shù)，妙育幼兒核心素養(yǎng)
- 撩撥興趣之弦，彰顯游戲在音樂課堂中的魅力
- 探析幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)策略
- 中班幼兒開展剪紙教學的探索與思考
- 幼兒園角色游戲中師幼互動存在的問題及策略探討
- 幼兒美術(shù)教育活動中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- “美”成能力，贏在起跑線
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自學能力
- 以點帶面，以面促點
- 如何提高小學生學習自主學習能力的初步研究
- 基于兒童視野的小學音樂審美教育研究
- 優(yōu)化教學策略，提升學生歷史核心素養(yǎng)
- 微課在初中物理教學中的應(yīng)用實踐
- 高職美術(shù)教學改革路徑的探析
- 初中化學問題意識培養(yǎng)策略探究
- 關(guān)于教育信息化與高中化學深度融合的研究
- 簡析物理學史在初中物理教學中的作用與運用
- 淺析《楚辭》的浪漫主義
- 小學數(shù)學導(dǎo)學式教學模式探究
- 基于學科核心素養(yǎng)的科學課的猜想與實踐的教學策略
- 如皋鄉(xiāng)土資源引入幼兒園課程體系的實踐研究
- 幼兒園戶外體育游戲的組織
啟迪
- 學習圈，讓語文與高效課堂零距離
- 初中語文閱讀教學的優(yōu)化策略
- 創(chuàng)客式教育語境下的地理實踐力及其培養(yǎng)策略
- 初中語文探究式教學的思考
- 小學數(shù)學趣味教學策略探究
- 循循善誘 領(lǐng)會規(guī)律
- 淺談小學數(shù)學的課堂教學有效性
- 設(shè)計問題支架，激活學生思維
- 小學高年級幾何問題教學的策略研究
- 農(nóng)村小學生英語口語能力滯后探源及策略研究
- 科學技術(shù)與英語課堂的教學整合
- 小學英語教育游戲的開發(fā)與應(yīng)用探究
- 如何有效構(gòu)建小學英語高效課堂
- 淺析小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 初中英語教材中插圖的應(yīng)用
- 趣味教學，提高小學英語教學效率
- 小學體育課中的快樂籃球教學法
- 初中音樂識譜教學有效性的策略
- 信息技術(shù)在小學美術(shù)課堂教學中的應(yīng)用
- 師生互動探索，有效解決教學難點
- 勞動塑心靈，技術(shù)顯個性
- 巧用“微”力，點亮小學美術(shù)課堂
- 淺析初中體育課堂教學中的生存教育
- 趣味教學法在初中體育教學中的應(yīng)用
- 走進揚劇，傳承地方傳統(tǒng)文化
- 思維導(dǎo)圖在低年級語文寫作中的運用
- 簡議思維導(dǎo)圖在初中物理實踐性教學中的應(yīng)用
- 淺談小學語文作文的教學模式
- 依托媒體，化難為易，促進理解
- 初中英語詞匯記憶的教學探究
- 玩著學科學，樂中增見識
- 讓“美”動起來
- 活動：構(gòu)建魅力小學信息技術(shù)課堂的“橋梁”
- 提高高中化學教學質(zhì)量的策略探討
- 物理學史在初中物理教學中的教育功能探討
智慧
- 小學語文教學中情境教學的實施方法分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學中的應(yīng)用
- 情思數(shù)學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 試論中職機械基礎(chǔ)課程課堂互動性教學策略
- “學案”導(dǎo)學，導(dǎo)出有效生物課堂
- 初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建
- 優(yōu)化策略，提升質(zhì)量
- 初中生物綜合實踐活動的開展
- 自媒體下如何更好地進行初中道德與法治的課堂教學
- 提高高中政治課學生主體性策略
- 探究初中化學生活化教學的策略
- 如何利用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學教學
- 初中數(shù)學情境的有效思考
- 初中物理教學中滲透物理學史的策略初探
- 幼兒園足球游戲開展的策略研究
- 有效課堂提問，提升信息素養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學實驗教學的應(yīng)用
- 素質(zhì)教育下的小學科學課堂教學
- 搭建生活橋梁，讓數(shù)學課堂彰顯精彩
- 小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計及優(yōu)化策略分析
- 啟發(fā)式教學模式在高中生物課堂中的實踐研究
- 小學語文教學存在的問題及改進措施研究
- 有效互動，促進學生的深度思考
- 解析STEM教育理念對小學科學教學的啟示
- 農(nóng)村班主任班級管理方法
- 講誠信，做學生信賴的班主任
- 以“問題串”促進學生的深度思考
- 搭“生活橋梁”，讓道德與法治課堂更真實
- 高中班主任采用人本理念開展班級管理工作的研究
- 提升小學班主任禮儀素養(yǎng)的幾點思考
- 地方傳統(tǒng)文化如何進校園
- 關(guān)于如何提升小學語文課堂教學效率的思考
- 空巢老年人參加現(xiàn)場心理講座益處多
- 小學數(shù)學教學中教育游戲的運用及價值芻議
- 關(guān)于核心素養(yǎng)初中道德與法治課堂的優(yōu)化探究
- 生命需要一盞理想之燈
- 讀《傷仲永》有感
- 童年的搖花樂
- 我想，我懂得了“武俠”真正的含義
- 手機，我該怎樣待你
- 美好
- 一件難忘的“小事”
- 我的娘
- 扳手腕
- 三角形分割問題
- 英語學習中的點滴體會
- 因為熱愛，所以陶醉