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2024年1期
刊物介紹
介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗(yàn)。
中學(xué)數(shù)學(xué)月刊
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特約專稿
從“問題解決”到“問題引領(lǐng)的數(shù)學(xué)教學(xué)”
——國際視野下的中國數(shù)學(xué)教育(1)
名師教壇
凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì) 形成整體結(jié)構(gòu)
——以“反比例函數(shù)”教學(xué)為例*
數(shù)學(xué)教育
國內(nèi)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為研究綜述
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)診斷:基本邏輯、核心要素與實(shí)施策略*
自我評(píng)價(jià):走向深度反思的有效方式
教材教法
立足整體 關(guān)注邏輯 提升素養(yǎng)
——“同底數(shù)冪的乘法”章起始課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思*
復(fù)習(xí)之友
立足四基四能 聚焦核心素養(yǎng) 彰顯育人價(jià)值
——2023年福建省中考數(shù)學(xué)試卷評(píng)析
專家訪談
啟發(fā)引領(lǐng)思考 探究提升素養(yǎng)
——王弟成老師訪談錄*
走進(jìn)課堂
優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)高階思維能力
——以蘇教版“等比數(shù)列(1)”為例
高考研究
高考數(shù)學(xué)試題中的現(xiàn)實(shí)問題情境設(shè)置分析與教學(xué)啟示
——基于情境類型與問題解決作用的雙重視角*
比較研究
中美高中數(shù)學(xué)教材中三角函數(shù)內(nèi)容的比較研究
調(diào)查研究
八年級(jí)學(xué)生代數(shù)推理能力測評(píng)與教學(xué)建議*
載文分析
融合賦能階段中國HPM的研究與發(fā)展
——以《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》《數(shù)學(xué)通報(bào)》《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》載文為例*
解題方法
無限風(fēng)光在“移項(xiàng)”
——化解函數(shù)與方程動(dòng)態(tài)分析中的難點(diǎn)
一道雙拋物線定值問題的探究
數(shù)學(xué)寫作
從解題到寫作 從能力到素養(yǎng)
——以指導(dǎo)高中生數(shù)學(xué)寫作為例*
一題一議
對(duì)一道2023年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽北京預(yù)賽試題的探究*
一道2023年北京聯(lián)賽試題的求解與推廣
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