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2024年2期

刊物介紹

介紹和交流數(shù)學教育研究數(shù)學改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗。

中學數(shù)學月刊訂閱

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特約專稿

• 從“情境學習理論”到“數(shù)學教學中的情境設(shè)置”
  ——國際視野下的中國數(shù)學教育(2)

名師教壇

• 帶著問題學 學出問題來
  ——“函數(shù)的概念”教學實錄與反思

教學教育

• 歷階而上:APOS理論下初中數(shù)學概念的階段教學與研究
• 基于“三個理解”開展有效答疑
  ——一次課間答疑的觀察及思考*
• 借助賦值法理解函數(shù)性質(zhì)的本質(zhì)*

復習之友

• 問題驅(qū)動視角下章末復習課教學設(shè)計探究
  ——以“空間向量與立體幾何”為例*
• 基于共情思維的高中數(shù)學二輪復習試卷講評課研究

教學設(shè)計

• “單元-課時”整體設(shè)計:落實學科素養(yǎng)的有效途徑*
• 初中數(shù)學“鏈+”課堂教學資源的建設(shè)與思考
  ——以人教版“銳角三角函數(shù)”(第1課時)為例*

走進課堂

• 大概念統(tǒng)領(lǐng)下“圓的標準方程”設(shè)計與思考*

數(shù)學文化

• 傳承文化 提升素養(yǎng)
  ——2023年中考數(shù)學文化試題賞析*

綜合與實踐

• 蘇州園林背景下的數(shù)學項目式學習課程實踐
  ——以“探秘圓拱門”為例
• “做數(shù)學”的教學實踐與思考
  ——以“滾動的圓:探索圓心運動的路徑”為例*
• 跨學科融合的數(shù)學教學
  ——蘇科版初中數(shù)學教材的案例分析與思考*

解題教學

• 基于“教學評一體化”的數(shù)學整體思維的培養(yǎng)
  ——以2023年新高考Ⅱ卷第21題為例*
• 解題教學:關(guān)注學生“五見”意識的培養(yǎng)和強化

信息技術(shù)

• GeoGebra助力高中生直觀想象素養(yǎng)的提升*

調(diào)查研究

• 高中數(shù)學情境教學現(xiàn)狀問卷調(diào)查*

解題方法

• 關(guān)于含參量不等式恒成立問題的試題探究
  ——以2023年新高考I卷第19題為例
• 學會思考 把握本質(zhì)
  ——以2023年高考數(shù)學全國乙卷理科第11題為例*

專業(yè)發(fā)展

• “論文評選”視角下談數(shù)學教師專業(yè)寫作
• 課題研究的四種論文寫作思路
  ——以一項市級教學規(guī)劃課題及相關(guān)論文為例