2019年8期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關注熱門話題、薈萃鮮活經驗，貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治教經緯
德育廣場
智育廣角
- STEAM教育理念在小學數學教學中的應用
- 基于“情感滲透”的中職素描基礎教學課堂的研究
- 關于初中語文拓展式閱讀教學的探究
- 立足語言文字運用，提高小學語文作業(yè)實效
- 初一文言文立德樹人價值觀的定位與敘事能力的認知
- 讓學生展開自學能力的翅膀去翱翔
- 三措并舉，落實課外閱讀
- 小學語文課前預習年段訓練的任務目標
- 如何巧用自然拼讀法高效記單詞
- 綜合性項目學習
- 淺談培養(yǎng)小學生簡算能力的策略
- 培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)
- 樹立學生口語表達自信的方法
- 小學音樂情景劇式微課程開發(fā)與應用研究
- 為孩子的語言“添磚加瓦”
- 探討共性閱讀 指導個性習作
- 多措并舉助力小學英語口語教學
- 小學低年段利用“畫圖策略”有效解決問題的教學探索
- 統(tǒng)編小學語文低段識字教學案例探析
- 用繪本敲開寫作之門
- 淺析小學語文低年級學生的語感培養(yǎng)策略
- 淺談小學語文群文閱讀的教學策略
- 基于思維導圖下的小學英語教學
- 優(yōu)化思想政治供給 落實“政治認同”核心素養(yǎng)
- 主題閱讀模式下的高年段“讀寫聯動”教學策略探究
- 利用開發(fā)校本教材培養(yǎng)學生口語交際能力的探索與實踐
- 關于小學英語繪本教學的思考
- 讓個性化閱讀在語文課堂教學中“飛翔”
- 中學生生態(tài)群落跟蹤調查與能力培養(yǎng)
- 淺談跆拳道運動對小學生心理素質的影響
- 淺論圖畫在小學語文教學中的運用
- 核心素養(yǎng)背景下文本細讀例說
- 核心素養(yǎng)視域下初中語文名著導讀策略研究
- 小學科學課程資源的開發(fā)與應用之電子創(chuàng)客課程
- 目標引領，經歷探究，培養(yǎng)學習能力
- 例談識字教學中口語交際能力的培養(yǎng)
- 初中英語閱讀教學有效性的實踐與探究
- 思維導圖在農村小學數學教學中的應用
- 如何培養(yǎng)低年級小學生的語言表達能力
- 多媒體在小學英語情景教學中的應用
- 提高學生寫作能力的幾點做法
- “9字技巧”讓筆下動物“活”起來
- 中考考場作文臨場應試技巧探究
- 例析小學兒童詩審美鑒賞教學
- 基于核心素養(yǎng)的“談收獲”式高中文言文閱讀教學模式初探
- 信息技術融合詞塊教學，培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)
- 一日生活皆課程
- 核心素養(yǎng)下的言語思維發(fā)展與提升
教學創(chuàng)新
- 體育游戲在少年兒童成長過程中的益智作用研究
- 高中App Inventor校本課程的實踐和思考
- 積累數學活動經驗，提升學生數學素養(yǎng)
- 如何讓孩子愛上我的數學
- STEM課程探究
- 淺談小學數學“生活化”教學的有效策略
- 利用微課視頻優(yōu)化初中數學教學
- 引導小學中低年級學生理解筆算算理的三步曲
- 基于核心素養(yǎng)下小學數學“綜合與實踐”的教學思考
- 數形結合在小學數學教學中的應用
- 正確建構深度理解小學數學概念教學策略
- 淺談培養(yǎng)和發(fā)展小學生的數學思維能力
- 緊扣“童”字，讓低年級學生愛上數學
- 小學游記教學的四大策略
- 做一名有“智慧”的班主任
- 以繪本《愛心樹》為例的幼兒園大班主題活動開展實踐研究
- 巧用表現性評價，激發(fā)學生語文學習興趣
- 提高寫字教學實效，書寫規(guī)范漢字
- 小學語文群文閱讀教學策略研究
- 小學語文教學中群文閱讀的應用
- 淺析新時代下思想政治課教學理念的更新
- 反思教學促進教師專業(yè)成長
- 淺談國學經典在小學音樂教學中的重要作用
- 讓低年級欣賞課重煥光彩
- 讓書法走進語文教學的社會價值
- 以“群文閱讀”為抓手，激發(fā)小學中年級學生的閱讀興趣
- 真心真愛真教育
- 群文閱讀助學生走進古詩詞的情與境
- 閱讀教學中朗讀訓練方法
- 讓學生享受閱讀
- 小學音樂課堂中的合唱二聲部音準教學
- 小學古詩文情趣化教學
- 建設校園足球文化的行動研究
- 如何培養(yǎng)低年級學生認真傾聽的好習慣
- 關于小學生習作真實性的實踐研究
- 初中生英語朗讀作業(yè)研究
- 如何激勵學生學習的熱情
- 借力經典促寫作，提升能力有方法
- 微課在小學語文閱讀教學中的現實價值
- 幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設分析
- 我的“三個世界”教學觀
- 向農村小學生推廣觀鳥活動的方法探索
- 面向問題解決的深度學習策略研究
- 立德樹人維度下的體驗式教學實踐探索
- 從徐詩中的破折號變式論其康橋式浪漫
- 基于核心素養(yǎng)下英語寫作課的教學設計
- 學做會“偷懶”的班主任
- 試論打開假性自閉癥學生的心門
- 情景教學法在小學英語詞匯教學中的應用
- 培養(yǎng)小學生語文自學能力策略探析
課堂聚焦
- 促進初中數學課堂學生有效參與策略的探究
- 小學數學活動課“撲克牌中的奧秘”教學實錄
- 小學音樂課堂教學的互動設計
- 在物理課堂中如何調動學生的積極性
- 淺析科學精神在高中政治課堂的培育
- 探索有效教學模式，構建高效課堂
- 音樂欣賞課《跳圓舞曲的小貓》教學設計
- 善用體驗式教學 助推道德與法治生態(tài)課堂
- 在操作體驗中發(fā)展空間觀念
- 激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，促進能力提升
- 基于IRF模式對小學英語教學中師生互動的分析
- 巧用微課，激發(fā)語文課堂活力
- 羽毛球運動體能訓練探究
- 以活動為橋梁，切實提高小學低段學生的口頭表達能力
- 順學而導，略讀有法
- 讓朗讀點亮語文課堂
- 淺談品德與社會課堂生成的技巧
- 淺談CHANT在小學英語課堂教學中的作用
- 用“智慧”點亮課堂
- “塊式”英語詞匯學習法初探
- 如何在初中語文閱讀教學中引導學生學習寫作
- 童心化教學語言為核心在小學語文課堂中創(chuàng)設教學情境
- 發(fā)揚教學民主 構建和諧的道德法治課堂
- 如何構建初中政治課堂教學的有效性
- 小學語文口語交際課有效實施策略探究
- 談生活元素在語文課堂中的運用
- 在兒童科幻畫教學中巧用“仿生設計”的探索
- 利用故事教育打造學校德育特色的策略探究
- 淺談精神文化引領下的校園足球特色發(fā)展
- 用愛點亮學生的心靈
- 淺析養(yǎng)成教育在學校管理中的重要性
- 巧搭平臺，提升英語教學的有效性
- 語文閱讀教學“四何”問題設計初探
- 關于英語閱讀課堂中培養(yǎng)高中生思維品質的探究
我教我思
- 開展陽光體育，打造活力大課間
- 中學物理網絡教研與提升物理教師信息素養(yǎng)的探索
- 掃除黑惡勢力 共建平安校園
- 新課程背景下學生發(fā)展指導教育的實踐探索
- 生本教育理念下的中學校園特色文化建設探索與實踐
- 例談基于高中歷史核心素養(yǎng)開發(fā)STSE+跨學科校本課程
- 積累寫作素材 提高寫作興趣
- 構建農村小學習慣養(yǎng)成“121”育人模式
- 巧用學具操作，提升學生思維品質
- 重點中學后進生重建學習自信的實踐與思考
- 呼喚新的師風
- 小學問題學生德育工作的有效途徑
- 靶標式作文評改教學
- 教學書法，導學做人
- 小學語文微作文教學
- 淺談初中生音樂課堂樂器使用尤克里里的幾點策略方法
- 家校社區(qū) 協(xié)同育人
- 走向教育信息化的晴空
- 巧借語境，提高識字效率
- 在語文教學中培養(yǎng)學生的能力
- 找準讀寫契合點 落實語用訓練
- 淺談用“五心”對學生進行情感教育
- 小學低年級語文課堂有效互動的策略
- 信息化時代的小學英語多模態(tài)素材資源框架及重塑策略
- 在感受和體驗中開啟音樂之門
- 中學生誠信教育案例分析及對策
- 當一名充滿智慧的班主任
- 運用“理解性教學綜合模式”進行氧化還原反應教學的實踐
- 淺談創(chuàng)客教育在初中物理教學中的研究
- 構建基于工學結合模式的學業(yè)評價體系
- 農村學生語文綜合性學習的探索
- 道德與法治課堂課外延伸的策略研究
- 核心素養(yǎng)下小學語文課堂教學的二維評價
- 小學語文閱讀教學滲透心理健康教育的研究
- 傳統(tǒng)課堂教學轉入信息化教學的途徑與方法