2024年2期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治理
- 家園協(xié)作會的建設(shè)與運行策略
- “雙減”政策下的初中學校管理工作創(chuàng)新
- 強化規(guī)范化管理，彰顯墨香校園特色
- “雙減”政策背景下初中教學質(zhì)量提升策略
- 五育并舉視域下的小學學科融合育人價值和策略
- 基于無痕管理理念的小學學校管理
- 談信息技術(shù)對中小學總務(wù)管理效率的影響
- 談小學生國防教育實施策略
- 利用資源構(gòu)建平臺開展勞動教育的探索
- 突圍而出，尋找農(nóng)村小學教學質(zhì)量的有效門道
- 基于培養(yǎng)核心素養(yǎng)的“學導生成”教學模式探究
- 從心理學視角探尋育人新路徑
- 馬田小學“四輪驅(qū)動”式活動激勵實踐研究
- 中等職業(yè)學校校園文化的建設(shè)策略
- 全民健身背景下創(chuàng)建以體育精神為核心的班級文化研究
- 讓“心育”之花在班級管理中綻放
- 淺談做幸福型班主任之我見
- 心理健康教育視角下小學中年級人際交往問題探析
- 解析高三班主任心理教育的有效策略
- 創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，打造班級文化
- 打造有特色的新時代班級文化
- 淺析新時代初中班主任班級管理的教育藝術(shù)
- 基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的小學德育滲透策略
- 初中班主任育人方式的創(chuàng)新分析
- 基于學生發(fā)展數(shù)據(jù)可視化的過程性評價的星河探索
- 基于兒童本位的幼兒園園本課程建設(shè)與實踐
- 語文校本課程視域下的文學名著德育與美育分析
- 美術(shù)學科核心素養(yǎng)新課程教學實踐探索
- 基于網(wǎng)絡(luò)學習空間的少先隊勞動教育項目式學習策略探究
- 運用量規(guī)促進學生參與式課堂評價
- 基于核心素養(yǎng)的社團活動與財經(jīng)素養(yǎng)教育融合研究
- 融入新課程理念 創(chuàng)設(shè)習作評改“一線”
- 小學道德與法治課程融入黨史學習初探
- 基于以愛育愛、立德樹人的小學思政課程實施路徑研究
- “雙減”政策背景下中小學校園體育課程開發(fā)及校本化實施的策略研究
研究
- 指向深度學習的統(tǒng)編版小學語文綜合性學習策略探究
- 基于學立方課堂的過程性評價策略研究
- 精準對接企業(yè)用人標準的專業(yè)教學改革與實踐探究
- 成長面鏡：基于教學現(xiàn)場的教師專業(yè)勝任力提升路徑研究
- 立足素養(yǎng)，教學評一體化促高效
- “雙減”政策下，運用思維導圖提高小學英語課堂效率的策略
- “新時代·老城區(qū)”勞動教育的實踐探索
- 傳承與發(fā)展視域下的韓愈文化建設(shè)策略
- 項目式學習在幼兒安全教育中的實踐探索
- 粵語童謠融入幼兒園早操活動的思考與實踐
- 線上集備循證教研模式的構(gòu)建與實踐
- 指向深度學習的小學數(shù)學教學設(shè)計策略
- 以項目式學習推進初中名著閱讀深度教學實踐探析
- 主題背景下兒童視覺藝術(shù)活動的實踐研究
- 從“淺教”走向“深學”：CPBL的實施路徑初探
- 讓學生的數(shù)學語言“真實生長”
- 核心素養(yǎng)導向下基于“大閱讀”的小學學科融合教學實踐
- 依托紅軍小學教育資源開展紅色主題實踐活動策略初探
- 以正向激勵提高幼兒教師專業(yè)發(fā)展的實操策略研究
- 溝通現(xiàn)實與認知之間的鴻溝
- 淺析農(nóng)村小學道德與法治課中融入紅色革命教育的策略
- 聚焦深度學習，打造高中英語品質(zhì)課堂
- 指向思維發(fā)展的小學文言文思辨性閱讀策略
- 基于字詞的思維訓練探究
- 成為學生良師益友的四部曲
- 基于核心素養(yǎng)下的小學英語語言能力培養(yǎng)實踐與探索
- 基于群文閱讀教學的系列構(gòu)課實施策略
- “深度學習”視域下小學語文課堂發(fā)展性任務(wù)群的教學內(nèi)容選取策略
- 核心素養(yǎng)指導下的美術(shù)大單元教學設(shè)計與實施
- 小學音樂課堂中民族音樂文化的滲透教學探析
- 數(shù)形結(jié)合解決聽障生二次函數(shù)教學中的問題
- 依托語文要素實施單元整體教學
- 英語后置定語類型及其翻譯教學探究
- 當前小學寫字教學中存在的問題及應(yīng)對策略
- “同課異構(gòu)”在小學數(shù)學教學中的策略分析
- 中職思政課堂中法治教育的思考探索
- 生活情境在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略
- “雙減”政策下如何提高數(shù)學課堂效率
- 基于語文要素的小學語文故事類文言文教學策略
- 以漢畫像石探究美術(shù)跨學科主題教學策略
- 創(chuàng)新道法作業(yè)設(shè)計 鑄魂道法課堂改革
- “小”信箱發(fā)揮“大”作用
- “新課標”視野下小學語文低年段多元作業(yè)的實踐與思考
- 審視教育觀：高揚人文精神旗幟
- 閱讀融合美育的有效實踐路徑
- 提升幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力探究
- 淺談幼兒園開展古詩詞教學的有效策略
- 基于主題探究教學：助力小學生社會情感能力發(fā)展
- 混合式教研方式提升區(qū)域小學英語教師教學能力的探索
- 新媒體時代表演藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
- 美育與心理健康教育協(xié)同育人模式探索
- 幼兒園親自然自主體驗游戲的構(gòu)建與實施策略
- 指向深度學習的小學英語單元整體設(shè)計研究
- 以核心素養(yǎng)為導向的小學語文整本書閱讀教學策略研究
- 核心素養(yǎng)導向下初中英語詞匯教學策略的研究
- 核心素養(yǎng)視域下小學信息科技教學模式探究
- 關(guān)于幼兒行為問題的教育干預(yù)研究
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的整本書閱讀教學實踐與研究
- 教育實踐中家校共育效果不佳的原因探究及對策
- 立德樹人任務(wù)下指向深度學習的單元整體教學實踐研究
- 智力障礙學生音樂教學目標與教學內(nèi)容、教學模式的探究
- “雙減”背景下初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計的探究
- 高中學術(shù)著作整本書閱讀教學策略研究
- 課堂教學改革下的融通五度課堂教學模式實踐研究
- 基于單元整體教學優(yōu)化小學英語課后作業(yè)的實踐研究
- 中職學生合唱藝術(shù)中的聲音訓練技巧研究
- 基于義務(wù)教育詞頻排序表在高中學困生中的英語詞匯教學策略研究
- 立德樹人視域下的初中小說類名著閱讀教學策略研究
實踐
- 線上線下初中美術(shù)欣賞課教學方法探究
- 基于學案的網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用
- “協(xié)同效應(yīng)”在高中英語讀后續(xù)寫中的教學實踐探究
- 信息化教學手段助力英語語法深度學習
- 教學創(chuàng)新試析初中物理實驗教學方法的創(chuàng)新思路
- 小學綜合實踐基于職業(yè)體驗活動的項目式設(shè)計與實施初探
- 深度學習視域下的初中生物學單元教學設(shè)計探究
- “雙減”政策下初中道德與法治實踐性作業(yè)的設(shè)計與評價策略
- “雙減”背景下小學語文學科的育人路徑
- “雙減”理念下的小學美術(shù)高質(zhì)量課堂構(gòu)建
- 以象形識字激發(fā)識字興趣
- 利用口語APP提高中年段小學生英語聽說能力
- 五育并舉下小學語文情感教學探究
- 小學繪本創(chuàng)作教學的“四繪”策略
- “雙減”背景下小學數(shù)學減負增效的實踐與思考
- 指向歷史解釋素養(yǎng)的單元整體教學實施策略
- 小學數(shù)學教學中小組合作學習的有效策略
- 小學數(shù)學單元整體教學中驅(qū)動性問題設(shè)計的三部曲
- 利用耐久跑培養(yǎng)學生運動能力的實踐
- 淺談小學生厭學的表現(xiàn)、原因和輔導方法
- 基于單元整體教學的學習任務(wù)群設(shè)計
- 五化融合：大思政助力五育并舉走實走深
- 初中民樂隊的組織及訓練方法初探
- 反思語文學習任務(wù)群的學習內(nèi)容
- “生涯教育”視域下九年一貫制學校教育戲劇的實踐效果及主要問題研究
- 在心理咨詢中如何建立良好的幫助關(guān)系
- 小學課程思政的校本實踐探索
- 淺析交互式教學在英語課外閱讀教學中的應(yīng)用策略
- 小學班主任對特殊學生的轉(zhuǎn)化
- 適切教研視角下的香洲區(qū)小學英語教研實踐
- 當戲劇邂逅班會
- 探究數(shù)學作業(yè)設(shè)計，做“雙減”的推動者
- “雙減”視域下小學英語個性化作業(yè)的實施
- 教學評一體化模式在小學音樂中落實策略分析
- “陽光”教育傳遞“正能量”
- 構(gòu)建校本教研新樣態(tài)，打造優(yōu)質(zhì)發(fā)展新支點
- 運用正面教育理念提高小學生情緒管理能力的研究