
2023年2期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來(lái)稿文責(zé)自負(fù),嚴(yán)禁抄襲。稿件請(qǐng)附作者簡(jiǎn)介及聯(lián)系方法。來(lái)稿一律不退,請(qǐng)自留底稿。 因刊號(hào)資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準(zhǔn),《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào):CN44-1299/G4,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào):ISSN1672-2655,定價(jià):4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號(hào)的效用。 欄目設(shè)置:治教經(jīng)緯、德育廣場(chǎng)、高等教育、教學(xué)探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊(duì)園地 、專題文匯 、學(xué)科教研等。更多簡(jiǎn)介
師道(教研)
治理
- 基于校本研修的教師工作坊的建構(gòu)與實(shí)施策略
- 提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)“雙減”有效實(shí)施
- “生長(zhǎng)教育”理念下學(xué)生德育評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐
- 全口徑全方位融入式幫扶基礎(chǔ)教育的策略探索
- 整體構(gòu)建校園安全命運(yùn)共同體的策略與路徑
- 淺談黨團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)背景下學(xué)生成長(zhǎng)策略
- 嶺南特色健康幼兒園背景下養(yǎng)成教育實(shí)踐探索
- 提升義務(wù)教育階段學(xué)校大思政課育人效能的實(shí)踐策略
- 潮州文化融入中學(xué)學(xué)校德育管理淺探
- 幼兒家庭生活禮儀教育中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略
- 中學(xué)畢業(yè)班的德育實(shí)踐
——班級(jí)“頭陣計(jì)劃” - 淺談小學(xué)班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)
- 充分挖掘社區(qū)黨史資源開(kāi)展黨史教育活動(dòng)
- 立德樹(shù)人背景下幼兒德育管理研究
- 新時(shí)代中職班主任思政教育的方法與技巧
- 談?wù)剢?wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化與家校合作
- 初中德育管理法則探新:三十三個(gè)“3”
- “雙減”政策背景下班主任有效管理策略簡(jiǎn)析
- 新時(shí)代下班主任工作的思路與實(shí)踐
- “五位一體”:習(xí)正文化統(tǒng)領(lǐng)下班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)新探索
- 高中學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防課程體系策略探究
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 學(xué)會(huì)“自”“助”帶班不怵
- 突破界限,打破常規(guī)
——論小學(xué)德育云端課堂構(gòu)建 - 落實(shí)五育并舉,培育時(shí)代新人
- 輔導(dǎo)陷入艱難的孩子走出心理困境的研究實(shí)踐
- 新課改視覺(jué)下的初中班級(jí)管理實(shí)踐研究
- 如何把握本土非遺舞蹈課程微課資源建設(shè)與應(yīng)用的特性
- 基于可視化教學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)讀寫課的設(shè)計(jì)與思考
——以人教版五上U3 Read and write為例 - 中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)沙藝中傳承與創(chuàng)新的探究
- 基于情智教育的小學(xué)品心課程構(gòu)建與實(shí)踐
- 紅軍小學(xué)紅色教育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施路徑的研究
- 淺談核心素養(yǎng)下木偶戲文化在幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值
- 綠水青山精神(中國(guó)精神)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于互聯(lián)網(wǎng)+的“混合式”小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)課程實(shí)施策略
- 全員參與勞動(dòng) 校本課程教育基地體驗(yàn)文化
- 基于語(yǔ)文統(tǒng)編教材下傳統(tǒng)節(jié)日文化的教學(xué)策略探究
研究
- 初中化學(xué)“4+X”素養(yǎng)課堂實(shí)施路徑探索
- STEM理念下小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的深度融合研究
- 讓勞動(dòng)教育真實(shí)發(fā)生
- “對(duì)分”深化課堂改革 科研引領(lǐng)特色發(fā)展
- 論核心素養(yǎng)視域下中學(xué)生的能力之“氧”和精神之“鈣”
- 交疊影響域視域下語(yǔ)文作業(yè)生態(tài)圈初探
- 完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 破除“五唯”傾向
- 巧用『繪本』故事,深化德育滲透
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文小古文教學(xué)策略
- 園內(nèi)外相結(jié)合構(gòu)建多元化幼兒勞動(dòng)教育模式
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的途徑
- 以任務(wù)驅(qū)動(dòng),構(gòu)建項(xiàng)目式綜合性學(xué)習(xí)
- 人物:讀懂小說(shuō)主旨的關(guān)鍵
- 廣東省近十年中考作文命題規(guī)律分析及備考策略探究
- 基于語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的幼兒口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練“四化”策略
- 基于幼小銜接視角的學(xué)前兒童早期閱讀指導(dǎo)策略探析
- “雙減”背景下生物實(shí)踐活動(dòng)的作業(yè)設(shè)計(jì)
——以《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》作業(yè)設(shè)計(jì)為例 - 基于云班課的初中歷史混合教學(xué)模式的探索
- PROTEUS在“單片機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)”教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用二級(jí)結(jié)論快速解決物理高考問(wèn)題
- 探究構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文線上線下教學(xué)融合共生的發(fā)展機(jī)制
- 未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系下特殊教育學(xué)校主題教育活動(dòng)的實(shí)踐與探索
——以肇慶啟聰學(xué)校為例 - 有效提升習(xí)作能力的策略研究
- 論高中階段聲樂(lè)教學(xué)的理念、教學(xué)形式和教學(xué)方法
- 跨學(xué)科學(xué)習(xí)背景下的情境作文教學(xué)初探
- 單元整體統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)任務(wù)群,多元評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)特殊學(xué)校運(yùn)動(dòng)與保健教學(xué)
實(shí)踐
- “適合的教育”理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)童趣課堂
- 減負(fù)增效,構(gòu)建高效課堂教學(xué)
- 用小組教學(xué)在專業(yè)課構(gòu)建高效課堂的策略研究
- 淺析深度學(xué)習(xí)理念在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 如何構(gòu)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂
- 新課程改革視域下小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂創(chuàng)新探究
- 提高小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課堂有效參與度的策略探究
- “雙減”背景下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)微探
- 聚焦思維品質(zhì),初中英語(yǔ)閱讀課課后活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 綜合實(shí)踐課多學(xué)科交叉融合的課堂藝術(shù)
- 初中數(shù)學(xué)“問(wèn)題串”式教學(xué)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用與反思
- 創(chuàng)新管理模式,促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)
- 語(yǔ)文詩(shī)意課堂的思考
- 后疫情時(shí)代下的線上教學(xué)模式研究
- 六動(dòng)音樂(lè)教學(xué)
——我的音樂(lè)教育之悟 - 深度融入名人故事,培育學(xué)生核心素養(yǎng)
- 巧用“快樂(lè)讀書(shū)吧”推進(jìn)整本書(shū)閱讀
- 推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)生日常教育的研究
- 幼兒教師在游戲教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充當(dāng)好“四個(gè)”角色
- 淺談三年級(jí)作文入門教學(xué)策略
- 新課標(biāo)新教材下的高二數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化思考
- 淺談導(dǎo)疑助學(xué)理念下小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的思考
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中化學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的探索
- “雙減”背景下“教改實(shí)驗(yàn)?!贝龠M(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)估的探索與實(shí)踐
- 數(shù)學(xué)中的勞動(dòng)實(shí),勞動(dòng)中的數(shù)學(xué)趣
- 基于唯物史觀的高中歷史“兩分法”教學(xué)探析
- 例談生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
——以《保護(hù)我們共同的家園》教學(xué)為例 - 融合深度課堂技術(shù),優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式
- 生活教育理論對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)科德育路徑的啟示
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的有效策略
- 立德樹(shù)人背景下初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中德育滲透的有效路徑
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在單元統(tǒng)整教學(xué)中的應(yīng)用研究
——以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元為例 - 基于學(xué)本評(píng)估的小學(xué)英語(yǔ)卓越課堂構(gòu)建策略
- 高中古詩(shī)文教學(xué)中文化素養(yǎng)培養(yǎng)的幾個(gè)層次
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)唱歌課高效教學(xué)策略探究
- 『互聯(lián)網(wǎng)+』背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- “少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式在史傳類文言文群文閱讀中的應(yīng)用
- 初中語(yǔ)文教材大單元教學(xué)策略初探
- 創(chuàng)設(shè)有效的歷史情境
——核心素養(yǎng)下的高中歷史教學(xué)實(shí)踐 - “三思”議題式教學(xué)在初中道德與法治中的運(yùn)用
- 探討初中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)觀察能力有效提高的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文德育滲透淺談
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)策略
- 線上家校共育,共創(chuàng)教育新時(shí)代
- “雙減”政策下如何提高初中語(yǔ)文作業(yè)質(zhì)量的思考與實(shí)踐
- 數(shù)學(xué)課堂因你因我而精彩
——《雞兔同籠》教學(xué)片斷賞析 - 打造初中物理“快樂(lè)Y課堂”的教學(xué)策略淺析
- 采雙減之長(zhǎng),開(kāi)創(chuàng)新征程
- “雙減”背景下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)建構(gòu)策略
- 核心素養(yǎng)下的高中政治活動(dòng)型課堂教學(xué)模式探究
- 人工智能時(shí)代中小學(xué)課堂教學(xué)變革的原則與機(jī)制
- 小學(xué)語(yǔ)文與美術(shù)協(xié)同課堂實(shí)踐思考
- 小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)“立德樹(shù)人”實(shí)踐研究
- 學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀的幾點(diǎn)策略
- 基于減負(fù)增效背景下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略研究
- 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)低段體育教學(xué)的實(shí)踐探索
- “雙減”政策背景下如何做好“幼小雙向銜接”
- 后疫情時(shí)代家長(zhǎng)助力孩子提高居家學(xué)習(xí)適應(yīng)性的策略研究
- 六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的精準(zhǔn)化教學(xué)探討
- 幼兒教育主題情景式教學(xué)模式應(yīng)用
- 初中地理課堂高效引入策略探析
- 新課標(biāo)下初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)