
2024年4期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來(lái)稿文責(zé)自負(fù),嚴(yán)禁抄襲。稿件請(qǐng)附作者簡(jiǎn)介及聯(lián)系方法。來(lái)稿一律不退,請(qǐng)自留底稿。 因刊號(hào)資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準(zhǔn),《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào):CN44-1299/G4,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào):ISSN1672-2655,定價(jià):4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號(hào)的效用。 欄目設(shè)置:治教經(jīng)緯、德育廣場(chǎng)、高等教育、教學(xué)探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊(duì)園地 、專題文匯 、學(xué)科教研等。更多簡(jiǎn)介
師道(教研)
治理
- 為了生命的豐饒與卓雅
- 基于教師育德意識(shí)提升的校本研修路徑探析
- 基于家校協(xié)同育人理念和視域下培智高中開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的探索與實(shí)踐
- 積極心理學(xué)視域下的小學(xué)生心理健康教育路徑探索
- 教育治理現(xiàn)代化背景下大學(xué)附屬學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與創(chuàng)新路徑
- 黨建聚力創(chuàng)未來(lái)
- 立德樹(shù)人視域下農(nóng)村小學(xué)德育管理工作的探究
- 基于教學(xué)評(píng)一致性理念的教學(xué)方式深度變革實(shí)踐探索
- 推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園的有效途徑
- 新時(shí)代好家風(fēng)建設(shè)的校本實(shí)施路徑探究
- 關(guān)于高中校長(zhǎng)如何進(jìn)行專業(yè)化管理的思考
- 堅(jiān)持立德樹(shù)人 實(shí)施“全人教育”
- 人性化小學(xué)校園管理模式的有效構(gòu)建
- 中學(xué)生游戲成癮心理輔導(dǎo)
- 積極行為支持對(duì)孤獨(dú)癥幼兒離座行為干預(yù)的策略
- 家校之橋,融通親子之隔
- 傳統(tǒng)文化VS『熊孩子』
- “ 幼小銜接”中入學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- “ 心育”在小學(xué)教育的探索實(shí)踐
- 基于現(xiàn)代教育視角下的高中德育管理對(duì)策探究
- 基于兒童立場(chǎng)的小學(xué)綜合實(shí)踐課程建構(gòu)的實(shí)踐探析
- “ 和樂(lè)課程”的構(gòu)建和實(shí)踐探索
- 區(qū)域文化資源視角下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)思政課教學(xué)研究
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)在初中生命教育的實(shí)踐初探
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在幼兒園STEAM 教育中的應(yīng)用策略
- 新課程改革下中學(xué)歷史教師導(dǎo)學(xué)模式的異化與反思
- 基于新課程的初中語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下『主題·項(xiàng)目』設(shè)計(jì)制作課程的建設(shè)
- “三學(xué)三進(jìn)三愛(ài)”紅色主題教育活動(dòng)
- 潮州文化融入初中語(yǔ)文教學(xué)的策略研究
- 勞動(dòng)教育融入幼兒園課程建設(shè)的實(shí)踐研究
- 非遺文化在港澳子弟班的課程實(shí)施
- 全面落實(shí)“立德樹(shù)人”,扎實(shí)推進(jìn)“五育并舉”
——珠海市金灣區(qū)小林實(shí)驗(yàn)小學(xué)
研究
- 家校合作背景下家庭教育能力提升的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
- 讓青春期的『粉紅泡泡』消散在『陽(yáng)光』下
- 基于TPACK 理論的“ 地心說(shuō)”教學(xué)實(shí)踐與思考
- 基于前置探究 確定學(xué)習(xí)路徑
——以“ 長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算”教學(xué)為例 - 情境教學(xué)視域下的唱游課堂
——以《 唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》為例 - 小學(xué)英語(yǔ)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化整本書閱讀模式建構(gòu)與實(shí)踐創(chuàng)新
- 大概念視角下的單元教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)低年級(jí)線上朗讀教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究
- 基于課程思政理念的語(yǔ)文浸潤(rùn)式課堂實(shí)踐
- 基于小組合作的初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的整理與使用
- 傳承中華美術(shù)經(jīng)典 探索高中美術(shù)鑒賞大單元教學(xué)新范式
——以《 中國(guó)明式家具》一課為例 - 探尋小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的五重境界
- 積極心理在線上家校共育中的運(yùn)用
——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例 - 能讀,會(huì)讀,深讀
- 巧用“ 四化”教學(xué)策略 著力培養(yǎng)思辨能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“ 綜合與實(shí)踐”跨學(xué)科主題“ 三協(xié)同”活動(dòng)模式研究
- 給學(xué)生一個(gè)喜歡道德與法治的理由
- 小學(xué)金絲彩沙畫教學(xué)中美育的滲透途徑
- 推進(jìn)“ 活”的教育
- 有序有效訓(xùn)練 自由自在作文
- 巧用“ 讀- 寫- 繪”培養(yǎng)中年段學(xué)生繪本創(chuàng)編能力實(shí)踐研究
- 巧用思維導(dǎo)圖促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 平板教學(xué)下的初中語(yǔ)文名著教學(xué)探析
- 巧借群文閱讀助力寫作教學(xué)
- 在“ 學(xué)做減法”中提高學(xué)生時(shí)間管理能力
- 讓學(xué)科育人在課堂教學(xué)中落地有聲
- 數(shù)學(xué)閱讀能力,該從何來(lái)將往何去
- 思維可視化在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的應(yīng)用研究
- 指向高階思維培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“ 生成性資源”的觸發(fā)策略
- 初中新生人際關(guān)系能力現(xiàn)狀的調(diào)查分析
——以廣州市某學(xué)校初中新生為例 - 情動(dòng)生涯:基于情動(dòng)理論的中學(xué)生涯教育策略
- 教育云環(huán)境下的初中英語(yǔ)閱讀能力及效率提升的實(shí)踐研究
- 信息技術(shù)在特殊教育實(shí)踐運(yùn)用中可行性與可預(yù)見(jiàn)困局的問(wèn)題研究
- 基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合
- “ 雙減”下初中數(shù)學(xué)單元作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)價(jià)研究
- 大單元視域下“ 群文”一體化教學(xué)策略研究
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)探索
- 基于教師心理支持的智障學(xué)生社交能力發(fā)展的對(duì)策研究
- 蘇區(qū)精神融入小學(xué)思政課的實(shí)踐研究
- 信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂小組合作學(xué)習(xí)的低效成因分析及對(duì)策研究
- 基于“ 品質(zhì)課堂”的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
- 指向邏輯推理素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
實(shí)踐
- 布格繆勒《 鋼琴進(jìn)階練習(xí)曲25 首》演奏技法淺析
- 小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀的指導(dǎo)策略研究
- 在道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情的策略
- 基于新結(jié)構(gòu)教學(xué)評(píng)框架的高中思政“ 金課”實(shí)踐探索
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)教學(xué)的實(shí)踐和探索
- 小學(xué)英語(yǔ)與其他學(xué)科有機(jī)整合的教學(xué)策略
- “ 雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文“ 樂(lè)讀樂(lè)寫”策略研究
- 基于大概念的初中歷史單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 小學(xué)思政課『生活化教學(xué)』主張
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 新時(shí)代美術(shù)教師成長(zhǎng)受限表征與突限策略
- 審美教育在群文閱讀教學(xué)中的實(shí)施策略
——以統(tǒng)編版高中語(yǔ)文《荷塘月色》《登泰山記》為例 - “ 群文閱讀”在高中古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)讀寫結(jié)合能力培養(yǎng)分析
- 小學(xué)體育教學(xué)中的“ 教”與“ 玩”融合教學(xué)的策略
- 中途換“ 將”,這樣交接
——析談我的班主任工作交接策略 - “ 思維鏈接”:指向低段數(shù)學(xué)智慧閱讀的建構(gòu)與實(shí)施
- 基于區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的區(qū)域地理情境教學(xué)思考
- 基于家校共育制度下的高中德育新策略
- 基于信息素養(yǎng)的高中化學(xué)非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)策略
- “ 雙減”下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考
- 『探』跨學(xué)科學(xué)習(xí)之徑,『修』語(yǔ)文素養(yǎng)之道
- 高中思想政治課教學(xué)大單元構(gòu)建路徑探析
- “前置知識(shí)梳理”在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)施策略
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐與階梯式勞動(dòng)教育體系的融合策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用
- 合唱課與音樂(lè)欣賞課
——一對(duì)“肝膽相照”的兄弟 - 思維可視化在單元整體教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 與“ 形形色色的人”結(jié)緣
——基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的五年級(jí)下冊(cè)第五單元整體設(shè)計(jì) - 讓德育之花在初中英語(yǔ)閱讀課堂上精彩綻放
- 基于主題意義探究的小學(xué)英語(yǔ)整體教學(xué)
- 高中新聞作品閱讀教學(xué)有效途徑的探索
- 單元整體教學(xué)視域下的高中讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐
- 基于敘事理論的初中英語(yǔ)寫作課教學(xué)目標(biāo)表述改進(jìn)研究
- 構(gòu)建五步教學(xué)范式實(shí)施體系,探索高效課堂變革教學(xué)模式
- 小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)思考與初探
- 初中英語(yǔ)課堂分層閱讀教學(xué)策略
- 在初中課堂上發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效方法
- “ 雙創(chuàng)”理念下粵曲進(jìn)小學(xué)課堂的實(shí)踐探索
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的高效設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和初中道德與法治課融合教學(xué)的策略
- 激發(fā)課堂活力,構(gòu)建高效課堂
- 核心素養(yǎng)視角下培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣策略的思考
- 深度學(xué)習(xí)理念下高中數(shù)學(xué)課例評(píng)析
- 凸顯雙線組元 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
——以小學(xué)語(yǔ)文革命文化題材單元為例 - 談探究式主題教研活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的有效促進(jìn)
- 在古詩(shī)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信
- 核心素養(yǎng)下基于情境的小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)施對(duì)策探析
- 初心如磐 使命在肩
- 讓跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)走進(jìn)初中物理課堂實(shí)踐的研究
——以粵滬版八年級(jí)物理《我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音》為例 - 依據(jù)語(yǔ)文要素 助力文本理解
- 新課標(biāo)背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中德育滲透探究
- 探索“ 數(shù)智”勞育 培養(yǎng)時(shí)代新人
——以“數(shù)智”勞動(dòng)共同體實(shí)踐為例 - 以單元整理推進(jìn)語(yǔ)文單元整體教學(xué)的策略研究
- 基于新課標(biāo)的減負(fù)提質(zhì)教學(xué)改革與實(shí)踐