師道(人文)
- 特崗教師賦
- 遲到的感恩
- 我的恩師王較過(guò)先生
- 『隱形資助』:見(jiàn)證一個(gè)社會(huì)的溫度
- 實(shí)施職稱評(píng)審的看點(diǎn)在哪里
- 大學(xué)精神不應(yīng)只專注于錄取通知書(shū)
- 別給孩子制造緊張情緒
- 被逼出來(lái)的 “綁架案”
- 何物可思鄉(xiāng)情
- 文貴新,課尚激
- 學(xué)生微言,亦有真義
- 教育,必將迎來(lái)品牌之爭(zhēng)
- 核心素養(yǎng)時(shí)代的教育態(tài)度
- 文言文核心素養(yǎng)務(wù)實(shí)一觀
- 開(kāi)發(fā)對(duì)話文本,遠(yuǎn)離『?jiǎn)“陀⒄Z(yǔ)』
- 研究 “概括”,點(diǎn)撥引玉
- 最美的遇見(jiàn)
- 校園小社團(tuán),人生大舞臺(tái)
- 辛棄疾:男兒到死心如鐵
- 讓課例研究助力專業(yè)成長(zhǎng)
- 尊重,不是一次表演
——蘇派青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽成長(zhǎng)體會(huì) - 我生命中的三種重要意象
- 美德能給我們帶來(lái)安寧與幸福
——我讀 《道德情操論》 - 我的春天,我的夢(mèng)
- 不忘語(yǔ)文教育的初心
- 考場(chǎng)外的隨想
- 瑣談
——寫(xiě)給將上大學(xué)的女兒 - 內(nèi)心的強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大
- 漫話漫畫(huà)
- 并非戲言
- 說(shuō)法·數(shù)字
- 養(yǎng)生薈萃