2016年4期
刊物介紹
《數(shù)字教育》通過傳播數(shù)字新技術(shù)和教育新理念，達到載體與內(nèi)容的有機結(jié)合，實現(xiàn)展示現(xiàn)代化教育的多樣性、便捷性、共享性、時效性、互動性、豐富性。本刊的辦刊理念是：用溫情的人文關(guān)懷詮釋數(shù)字教育理念，用前沿的教育理念豐富數(shù)字教育理論，用科學的教育理論指導(dǎo)數(shù)字教育實踐，用優(yōu)雅的數(shù)字教育實踐走向智慧教育。本刊的服務(wù)對象包括教育管理工作者、教育技術(shù)研究者、中小學一線教師、數(shù)字教育實踐者和技術(shù)研發(fā)者。
數(shù)字教育
- 創(chuàng)客教育的現(xiàn)狀、問題與未來發(fā)展方向
——訪廣州市教育信息中心“智創(chuàng)空間”創(chuàng)始人王同聚老師 - 在線合作學習課程的社會網(wǎng)絡(luò)分析
- 教育游戲家園共育模式下幼兒能力培養(yǎng)實驗研究
——以“幼小銜接”階段幼兒加減運算能力培養(yǎng)為例 - 論教育游戲的生態(tài)屬性與危機消解
- 高校網(wǎng)絡(luò)學習空間的建設(shè)與推廣
——以河南牧業(yè)經(jīng)濟學院為例 - 美國高校慕課的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢
——基于斯隆聯(lián)盟系列報告的分析 - 基于智能手機的個人學習環(huán)境建構(gòu)
- 面向教師學術(shù)檢索能力訓(xùn)練的微課程設(shè)計研究
- 緘默知識視域下基于網(wǎng)絡(luò)的混合教學模式建構(gòu)
- 中小學數(shù)字化教育資源應(yīng)用的現(xiàn)實反思與推進策略
- 全球翻轉(zhuǎn)課堂教學研究進展：現(xiàn)狀和案例
- “助學型”微課教學設(shè)計策略
- 教師“智能手機進課堂”的幾種創(chuàng)新運用方法
- 新技術(shù)在幼兒科學活動教學中的應(yīng)用
- 21世紀需要哪一類學習？
——總體愿景與“四個學會”新解 - 深度學習中數(shù)字技術(shù)的角色