2017年31期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 關(guān)于高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)例題教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識
- 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中教師干預(yù)的案例研究
- 巧妙提問，打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 高中數(shù)學(xué)解題技巧之“數(shù)”“形”結(jié)合策略
- 基于分層教學(xué)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的運(yùn)用
- 如何提高高中數(shù)學(xué)作業(yè)有效性
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法的應(yīng)用
- 重視變式練習(xí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)常見錯誤的收集利用
- 撥開云霧見天明——小學(xué)生計算能力缺失的原因及其對策
- 怎樣打造農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 巧抓錯誤做“文章”
- 新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究
- 高中導(dǎo)數(shù)解題技巧研究
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
熱點(diǎn)透視
- 駐足學(xué)生思維處——課堂生成資源的處理藝術(shù)
- 再談“好玩”的“旁證”費(fèi)爾馬大定理
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)中的四個“問”
- 移動互聯(lián)網(wǎng)時代初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)的有效設(shè)計與評價的研究
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)
- 把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，追求有效課堂
- 有關(guān)小學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)的思考
- 小設(shè)疑與高效率
- 培養(yǎng)簡算意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力
- 把握轉(zhuǎn)化三要素 有效滲透轉(zhuǎn)化思想
- 如何求解雙動點(diǎn)最值問題
- 探討組合數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用
- 微課，讓高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動真正發(fā)生
- 注重思維引導(dǎo)，培養(yǎng)猜想能力
學(xué)術(shù)爭鳴
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中教師歸因與學(xué)生自我歸因的比較研究
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的研究
- 改革小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價方式的研究
- 計算機(jī)教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂提問有效性策略
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用效果
- 高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的方法
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)建策略
- 應(yīng)用數(shù)學(xué)思想，激活數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識
- 運(yùn)用開放式教學(xué)給高中數(shù)學(xué)課堂注入活力
- 巧用有效方法，讓學(xué)生“動”起來
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 激活思維，讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)展現(xiàn)知識的本質(zhì)
- 論初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的問題
- 從“被教”到“我學(xué)”——新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探析
課堂建設(shè)
- 自主質(zhì)疑，讓高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)智慧的轉(zhuǎn)身
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)踐與思考
- 立足學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，構(gòu)建高效“學(xué)講”數(shù)學(xué)課堂
- 優(yōu)化課堂導(dǎo)入，引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)
- 在“以學(xué)定教”理念下構(gòu)建有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 探究，讓數(shù)學(xué)課堂更有活力
- 淺議新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 在高中數(shù)學(xué)課堂中開展自主合作探究教學(xué)的實(shí)踐研究
- 精設(shè)有效問題鏈，助推課堂深度教學(xué)
- 在層次中遞進(jìn)——初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用分層教學(xué)模式初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“玩中學(xué)”課堂教學(xué)模式探究
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂高效性的策略研究
學(xué)練研究
- 聯(lián)結(jié)點(diǎn)線面，巧當(dāng)翻譯家——談小學(xué)數(shù)學(xué)語言互譯能力的培養(yǎng)
- 分類討論思想在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用反證法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中差生轉(zhuǎn)化方法探索
- 巧用學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)成績提高——初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法淺談
- 讓“錯誤”成為課堂的閃光點(diǎn)——淺析數(shù)學(xué)課堂上錯誤資源的利用
- 一節(jié)公開課的誕生記
- 關(guān)于抽象函數(shù)的四種模型的題型的淺析
- 一道中考題的拓展及推廣
- 善洞察 巧分類 妙解題
- 突破思維定式，強(qiáng)化解題方法
- 淺論高中數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)中的解題技巧
- 強(qiáng)化估算教學(xué)，提升兒童數(shù)學(xué)思維能力
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生解決問題的能力
- “有解”問題
百家講壇
- 探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略
- 新時期小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整對策
- 探究初中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略
- 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探索
- 學(xué)生主體性地位如何在初中數(shù)學(xué)課堂有效實(shí)施
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略設(shè)計
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課程使用微課教學(xué)的方式
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)策略
- 利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生互動
- 如何在低年級數(shù)學(xué)課堂中吸引學(xué)生注意力
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 簡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)