2018年31期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 小學數(shù)學課堂提問的多維分析與教學建議
- 小學數(shù)學興趣培養(yǎng)淺析
- 為有源頭活水來
——淺談小學數(shù)學生活化教學研究 - 培養(yǎng)應(yīng)用意識，提升小學數(shù)學核心素養(yǎng)
- 問題意識，初中數(shù)學課堂教學的“引擎”
- 影響小學數(shù)學概念教學的關(guān)鍵因素分析與應(yīng)對策略
- 讓學生的數(shù)學學習充滿幸福感
- 傳蘇韻之風 品鄉(xiāng)味教學
——蘇派視野下農(nóng)村小學數(shù)學教學風格 - 試論生本理念下的高中數(shù)學教學策略
- 巧用多媒體，讓小學數(shù)學課堂“活”起來
- 初中數(shù)學動態(tài)生成式教學策略探究
- 小學數(shù)學微課及翻轉(zhuǎn)課堂教學應(yīng)用與實踐的探討
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)學生數(shù)學思想的教學研究
- 教學做合一在中職數(shù)學教學中的有效應(yīng)用
- 行為導(dǎo)向，應(yīng)用實踐
——行動導(dǎo)向在中職數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
熱點透視
- 初中數(shù)學中合作模式教學的應(yīng)用
- 基于生本理念的小學數(shù)學有效課堂
- 優(yōu)化練習形式，為高效課堂助力
- 淺談小數(shù)概念教學的一般策略
- 開展數(shù)學實驗，發(fā)展核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學滲透“思維導(dǎo)圖”的策略
- “一課二教三研”校本教研模式在數(shù)學教學研討中的應(yīng)用
- 抓好初期數(shù)學教學，有效改善“學困現(xiàn)象”
- 初中數(shù)學創(chuàng)新型課堂教學的實驗探究
- 需要感
——“學·導(dǎo)契合”的靈魂 - 翻轉(zhuǎn)課堂在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學教材落實核心素養(yǎng)的幾點思考
- 初中數(shù)學自主學習的策略
- “導(dǎo)學互動”模式對初中數(shù)學教學的作用
學術(shù)爭鳴
- 初中生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于初中數(shù)學應(yīng)用題解題能力的培養(yǎng)
- 拓寬強化手段，培養(yǎng)兒童數(shù)學思維能力
- 基于低段學生的發(fā)展特質(zhì)有效實施概念的意義學習
- 引導(dǎo)，培養(yǎng)學生的數(shù)感
- 關(guān)注數(shù)學概念，發(fā)展學生思維
- 搭“橋”引渡，培養(yǎng)學生的遷移能力
- 游戲
——小學數(shù)學課堂的“調(diào)味劑” - 活動，讓小學數(shù)學課堂別樣精彩
- 提升初中數(shù)學課堂教學有效性的幾點實踐
- 芻議初中數(shù)學建模思想方法教學
- 優(yōu)化數(shù)學課堂，讓學生有意義地學習
- 挖掘教材內(nèi)容，加強初中數(shù)學核心素養(yǎng)教育
- 埋下“建?！狈N子，收獲教學成果
——建模思想在小學數(shù)學教學中的運用 - 小學數(shù)學教學中的師生互動技巧
課堂建設(shè)
- 讓小學數(shù)學課堂“活”起來
- 用奇思妙想點燃聾生的數(shù)學思維
——以教學《平移和旋轉(zhuǎn)》為例 - 問題：激活學生思維的助推器
- 借助微課，構(gòu)建實效數(shù)學課堂
- 結(jié)合數(shù)學活動體驗，加強小學生思維能力培養(yǎng)
- 數(shù)學也要“精準扶貧”
——信息化教學激活小學數(shù)學課堂 - 優(yōu)化小學數(shù)學概念教學“三策略”
- 數(shù)學和生活融合，讓課堂教學更高效
- 體驗式教學模式在中職數(shù)學課堂中的實踐與探索
- 疑問出真知
——高中數(shù)學課堂設(shè)疑之探析 - 實踐—反思—實踐：催生課堂教學異樣精彩
——來自《用數(shù)對確定位置》磨課的片段與反思 - 思維導(dǎo)圖，“雙結(jié)構(gòu)”教學的神助攻
學練研究
- 解析高中數(shù)學數(shù)列試題的解題方法及技巧
- 小學生數(shù)學解題能力提升路徑
- 多角度剖析三角形中值的取舍問題
- 應(yīng)用化歸思想，助力解決數(shù)學函數(shù)問題
- 高中數(shù)學學習方法歸納
- 如何提高高中數(shù)學解題效率
- 9.1.1不等式及其解集的課堂實錄
- 以“變”顯“質(zhì)”
——談初中數(shù)學變式教學 - 把握例題選講的幾個“度”
- 高中數(shù)學教學中運用案例教學分析
- 立足基本素材，回歸基本思想
——談初中數(shù)學思想的滲透方法 - 立足教材要領(lǐng) 提高復(fù)習效率
——例談九年級數(shù)學復(fù)習課中教材的合理使用 - 由高考題例談高中數(shù)學建模能力的培養(yǎng)
- 問題引領(lǐng)探究 活動積累經(jīng)驗
——基于促進學生數(shù)學活動經(jīng)驗積累的教學設(shè)計
百家講壇
- 小學數(shù)學解決問題教學的現(xiàn)狀及對策
- 小學低中年級培養(yǎng)學生計算能力的有效策略
- 以生為本，打造有活力的小學數(shù)學課堂
- 初中數(shù)學教學中自學案的練習設(shè)計
- 正五邊形尺規(guī)作圖方法賞析
- 學具：高效課堂的“利器”
- 借助“三引”策略 促進數(shù)學學習
- 導(dǎo)學式教學法在小學數(shù)學課堂教學中的運用
- 表決器走進課堂，為互動教學打開另一扇窗
- 小學數(shù)學課堂教學有效性提升
- 探究微課在小學數(shù)學學法指導(dǎo)中的運用
- 小學數(shù)學綜合與實踐活動的設(shè)計策略
- 提高高年級數(shù)學教學水平的策略
- 運用多元化教學法，提高小學數(shù)學教學有效性
- 游戲法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用