2019年28期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 微課如何提高初中學生數(shù)學問題解決能力
- 關于初中數(shù)學“單元教學”與“自學議論引導”教學法相結合的研究
- 初中數(shù)學教學盲點探究
- 初中數(shù)學教學中學生非智力因素的分析
- 微課在初中數(shù)學課堂教學中的有效應用
- 高中數(shù)學學生錯題管理中的反思策略
- 數(shù)學游戲在初中數(shù)學教學中的作用及實施途徑
- 初中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)研究
- 初中數(shù)學教學中觀察力的培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學課堂教學精細化組織的幾點思考
- 對初中數(shù)學情境教學的研究
- 現(xiàn)代教育技術與初中數(shù)學課堂教學的有效整合研究
- 基于案例分析的初中數(shù)學概念教學模式探索
- 倡導學導式教學，提高高中數(shù)學教學效率——以蘇教版“圓與方程——圓與圓的位置關系”為例
- 新課程下初中數(shù)學學困生成因及對策
- 高中數(shù)學不等式解法的教學策略研究
熱點透視
- 對小學數(shù)學教學生活化的探究
- 小學數(shù)學教學中信息技術的科學運用
- 關于小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的思考
- 新時代背景下小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 預習是數(shù)學教學不可或缺的好幫手
- 轉化思想在小學數(shù)學教學中的有效滲透
- 數(shù)學教學中的量化管理
- 如何實現(xiàn)初中數(shù)學課堂教學的有效性
- 小學數(shù)學教學中轉化法運用方略
- 數(shù)學實驗，激活學生思維
- 打破教學局限，拓展學生思維能力
- 追尋生動且深刻的數(shù)學教學
- 注重數(shù)學實踐操作，促進學生思維發(fā)展
- 培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的三種途徑
- 培養(yǎng)創(chuàng)新思維 發(fā)展學生數(shù)學能力
- 核心素養(yǎng)下學生質(zhì)疑能力的發(fā)展策略
學術爭鳴
- 培養(yǎng)運算能力，提升數(shù)學核心素養(yǎng)
- 善待學生錯誤，收獲別樣精彩
- 初中數(shù)學教學中數(shù)學游戲的作用及實施
- 啟導·探究·發(fā)現(xiàn)——提高小學數(shù)學課堂成效
- 小學數(shù)學計算教學中關注學生需求的策略
- 小學數(shù)學課堂教學中多媒體技術的應用
- “教學做合一”教育理論在數(shù)學教學中的應用
- 多元對話，讓“學”真正發(fā)生
- 高考數(shù)學復習微專題穿插教學的思考
- “以問題鏈驅(qū)動教學”在“互斥事件”教學中的運用
- 小學數(shù)學教學中學生口頭表達能力培養(yǎng)策略
- 走進學生，恰當提問——談小學數(shù)學課堂上的有效提問策略
- 錯例分析，能力起飛——試析小學數(shù)學計算錯題成因及對策
- 給數(shù)學運算賦予一定的“品質(zhì)”
- 變式教學策略在高三數(shù)學復習中的實施
- 小學數(shù)學教育教學中困惑解決策略
課堂建設
學練研究
- 初中數(shù)學課堂教學中小組合作學習的現(xiàn)狀及解決對策
- 小學數(shù)學練習課的評價激勵實施策略
- 在深度學習中提升運算思維能力——以蘇教版四年級上冊《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》為例
- 小學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)方法的研究
- 小學數(shù)學深度學習的策略
- 高中數(shù)學函數(shù)解題思路多元化方法
- 初中數(shù)學證明題的解題策略
- 結合圖像，高效學習——初中數(shù)學數(shù)形結合思想的解題應用
- 家校合作，提升外來務工人員子女數(shù)學學習成效
- 在小學數(shù)學教學中營造良好的學習氛圍
- 小學數(shù)學學習目標出示存在的問題及對策
- 小學生數(shù)學學習中的問題思維培養(yǎng)研究
- 小學數(shù)學作業(yè)設計的多樣化
- 新課改下初中數(shù)學作業(yè)的批改方法思考
- 高中數(shù)學練習課的有效路徑
- 小學數(shù)學教學中合作學習模式的應用
百家講壇
- 開設數(shù)學實驗，深化初中數(shù)學教學改革
- 小學高年級數(shù)學課堂激發(fā)學生思維監(jiān)控能力的途徑
- 探究式教學是提高課堂效率的法寶
- 初中代數(shù)教學有趣的課堂導入
- 打破常規(guī)，創(chuàng)新小學數(shù)學教學新思路
- 數(shù)學文化在高中數(shù)學課堂教學中的滲透——以“弧度制”的教學為例
- 評語在小學數(shù)學作業(yè)批改中的巧用
- 小學數(shù)學概念教學的優(yōu)化策略
- 基于微課模式的數(shù)學智慧課堂構建及案例探究
- 融入數(shù)學思想，建構高效課堂
- 從小學數(shù)學課堂入手 注重培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 關于解答初中數(shù)學應用題的幾點思考
- 如何挖掘習題的引領價值
- 數(shù)學教學生活化對課堂教學的有效影響
- 在“認識小數(shù)”教學中融入推理能力
- 例談實用性小學數(shù)學素材的特征
- 寓教于游戲，提高小學數(shù)學教學有效性
- 優(yōu)化導入，建構高效數(shù)學課堂
- 新課標背景下高中數(shù)學教學的反思能力
- 高中數(shù)學教學中模型法的運用
- 開展創(chuàng)新教學，發(fā)展數(shù)學潛能——淺析新課改背景下的小學數(shù)學創(chuàng)新教學