2019年27期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
卷首語
名家論壇
理論探索
- 小學數(shù)學生活化有效教學策略研究
- 情景教學法在中學數(shù)學教學實踐中存在的問題及策略研究
- 小學生數(shù)學發(fā)散性思維的培養(yǎng)研究
- 高中數(shù)學教學中問題導學法的應用研究
- 應用pad 技術提高初中學生發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題能力
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的應用探究
- 高中數(shù)學函數(shù)教學對數(shù)學思想方法的滲透
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用研究
- 分層教學在初中數(shù)學教學中的應用思考
- 初中數(shù)學函數(shù)教學障礙與突破
- 初中數(shù)學新課導入的教學策略研究
- 曲徑通幽——步入初中數(shù)學深度教學
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學改革研究
- 用問題引領初中數(shù)學復習課教學的思考
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學閱讀能力之門徑
熱點透視
- 小學高年級數(shù)學有效教學策略
- 培智數(shù)學圖文結合題教學優(yōu)化的策略
- 關注識圖能力，提高復習效率
- 小學數(shù)學思考題教學如何促進學生的思維發(fā)展
- 數(shù)學之美與時尚之美的美美與共——初中數(shù)學教學中時尚之美的發(fā)現(xiàn)與研究
- 小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 對小學數(shù)學解決問題策略教學的思考與實踐
- 基于經(jīng)驗累積，追求深度體驗的數(shù)學活動設計
- 以信息技術為支撐，探究問題導向式教學
- 略談小學數(shù)學教育教學中思維能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化小學數(shù)學綜合實踐活動課教學的策略分析
- 如何將數(shù)學核心素養(yǎng)融入高三復習課教學
- 初中數(shù)學教學中學生逆向思維能力的培養(yǎng)對策
- “教學誠可貴，育人價更高”——談如何實現(xiàn)數(shù)學的育人價值
- 從中考試題談邏輯推理素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 巧用數(shù)學“錯題集”，讓教學更有效
學術爭鳴
- 小學數(shù)學直覺思維及其培養(yǎng)策略
- 數(shù)學實驗中發(fā)展學生的模型思想分析
- 探究小學生數(shù)學創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學復習課的幾個關注點
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)的構成與培養(yǎng)策略
- 平移和旋轉
- 信息技術在小學數(shù)學教學中的合理運用
- 視障生的空間觀念培養(yǎng)教學策略——以《垂直與平行》教學為例
- 如何將信息技術融入小學數(shù)學教學中
- 小學數(shù)學“前思后想”預習模式的實踐
- 培養(yǎng)抽象概括能力，發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 小學數(shù)學教學與學生生活實際的融合
- 信息技術在小學數(shù)學教學中的應用初探
- 學生數(shù)學思維能力在小學數(shù)學教學中的培養(yǎng)
- 對小學數(shù)學教學方法的探索
- 制勝中考，解決壓軸數(shù)學題
課堂建設
學練研究
- 核心素養(yǎng)下提高高中生數(shù)學學習能力的策略
- 設計探究性作業(yè)助力學生思維生長
- 應用數(shù)學思想，提升解題能力
- 高中數(shù)學課外作業(yè)的有效設計探究
- 小學數(shù)學課堂教學中學生學習品質的培養(yǎng)探究
- 小學數(shù)學課堂中小組合作學習有效性研究
- 基于兒童立場，讓孩子愛上數(shù)學復習課
- 從自身出發(fā)淺析高中數(shù)學高效學習方法研究
- 提高小學生數(shù)學作業(yè)的有效性研究
- 培養(yǎng)自主學習能力，提升核心素養(yǎng)
- 小學數(shù)學思考題教學中的練習設置策略
- 激活體驗，讓數(shù)學課堂成就兒童的學習期待
- 網(wǎng)絡環(huán)境下的小學數(shù)學課堂教學和有效評價策略研究
- 高中生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對策研究
- 在課堂教學中如何引導學生自主學習
- 優(yōu)化學習策略，提升復習效果
- 創(chuàng)設情境，讓數(shù)學課堂激活兒童思維
百家講壇
- 高職院校高等數(shù)學課程改革——將數(shù)學建模思想滲透于高等數(shù)學課堂
- 在對比中辨析異同
- 新課標下的高中數(shù)學建模暢想
- 基于數(shù)學運用能力背景下的高中數(shù)學課堂教學
- 發(fā)展空間想象能力，讓數(shù)學思維浸潤課堂
- 啟用思維導圖 提高復習效率——例析用思維導圖復習“長方體和正方體”的有效措施
- 構建小學數(shù)學高效課堂的有效策略
- 妙用圓巧解線段最值問題
- 概念教學中的變式教學
- 自主探究是提高小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的法寶
- 滲透數(shù)學思想方法，豐富學生數(shù)學思維
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生歸納意識的建議
- 三角形的外角
- 自主合作探究模式在初中數(shù)學中的應用策略
- 初中數(shù)學課堂中的德育教學策略探討
- 讓數(shù)學課堂趣味叢生
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)抽象思維的策略
- 聚焦思維發(fā)展，建構概念本質——以“軸對稱圖形”教學為例
- 培養(yǎng)思考習慣與方法的思考
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學探究性學習的嘗試與研究